四川省富顺县第三中学九年级化学上册第四单元自然界的水课题2(第二课时)导学案.docVIP

第四单元 自然界的水 课题2（第二课时） 学习目标 1、了解硬水和软水的区别。 2、了解蒸馏的基本操作技能。 自主学习 1、含有较多 的水叫做硬水，不含或含较少 的水叫做软水。 2、区别硬水和软水的方法：取样加入 ，搅拌，如果有 ，没有 的是软水，如果无 有 的是硬水。 3、硬水软化的方法：生活中通过 可以降低水的硬度，实验室常用 的方法来降低水的硬度。 小组合作学习 探究点一 硬水和软水 认真阅读P76第二自然段至第四自然段，让学生从生活经验入手，了解硬水和软水的涵义、区别方法和硬水的危害，知道硬水软化的方法，结合老师的讲解和演示实验4-3，完成下表： 硬水 软水 定义 含有较多可溶性 的水 不含或 可溶性 的水 检 验 方 法 取样于烧杯（或 ），加入 ，用玻璃棒搅拌（或 ）。 现 象 无或有较 的泡沫，有浮渣。 有较 的泡沫，无 。 解 析 肥皂能与可溶性钙、镁化合物反应，产生难溶性的浮渣，由于肥皂被消耗，所以硬水中泡沫很 或没有，而软水中泡沫很 ，而且没有 。 危害 用硬水洗涤衣服既 也 ，时间长了还会 ;锅炉用硬水不仅 ，而且易引起 ，甚至 ，长期饮用会引起结石。 长期饮用软水，会导致人体部分元素的缺乏。如钙、镁等。 硬水软化方法 生活中采用 ，工业上及实验室中一般采用 。 分析与讨论： 1、有人说硬水是混合物，软水是纯净物，这种说法对吗？为什么？ 。 2、除了上述方法可检验硬水和软水外，你还有什么方法进行区别？ 。 3、生活中常说最好的饮料是白开水，这句话对吗？为什么？ 。 4、我们都有这样的体验，家中所使用的毛巾如果使用时间较长时，旧毛巾比新毛巾要硬，这是为什么？ 。 探究点二 蒸馏水的制取 认真阅读实验4-4，仔细观察老师的演示实验及讲解，完成下表： 实验4-4 蒸馏水的制取 实验步骤 1.按照图4-21组装好装置，并在烧瓶中加入约 体积的硬水，再加入几粒沸石。 2.点燃酒精灯，对烧瓶进行加热。 3.把开始收集的部分液体倒掉，然后继续收集，约收集约 mL左右蒸馏水后，停止加热。 4、用另一支试管取加热前的硬水 mL,并分别在硬水和收集的蒸馏中加入少许等量的 ，振荡，现象是 。说明蒸馏水的硬度比硬水的 。 分析 水沸腾并 挥发出来，通过导管进入试管，而烧杯中的冷水对试管起冷却作用，使热的水蒸气冷凝成 态的水。这样除去了硬水中的杂质，而使硬水软化。 分析与讨论： 1、在制取蒸馏水时为什么要放几粒沸石？ 。 2、烧杯中的冷水起什么作用？为什么要把开始收集的水倒掉？ 。 3、仔细观察图4-20实验室常用的蒸馏装置，与图4-21相比较，会发现它们的冷凝装置是不同的，图4-2