四年级上册美术表格式备课.docVIP

临邑县2014年至2015年度第一学期当堂达标教学学期教学计划 学校 邢侗中心校 姓名 薛汝敏 年级 四 学科 美术 单元划分 单元 内容 课时 单元 内容 课时 一 1-----10课 20 二 11-----20课 20 三 四 五 六 七 八 九 十 学期教学目标 知识与技能 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度与价值观 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学重点 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教学难点 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 学情分析及达标措施 本年级学生热爱美术课，而且在以前的学过程中已经打下了坚实的基础，在本学期的教学中要想使学生的学习成绩更上一层楼必须做到以下两点： 一．在原有基础上转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。 二．以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 学 期 教 学 进 度 表 周次 教学内容 周次 教学内容 第1周 《色彩的冷与暖》 第2周 《画家的调色板》 第3周 《蔬果的剖面》 第4周 《生活中的线条》 第5周 《节奏的美感》 第6周 《最受尊敬的人》 第7周 《今天我值日》 第8周 《趣味游乐园》 第9周 《彩墨世界》 第10周 《我是汽车设计师》 第11周 《拟人的形象》 第12周 《精美的邮票》 第13周 《规划每一天》 第14周 《给您提个醒》 第15周 《有创意的书》 第16周 《穿编的乐趣》 第17周 《会走的玩具》 第18周 《电脑美术》 第19周 《我成长我快乐》 第20周 《漫画与动漫欣赏》 临邑县2014至2015学年度第一期第一单元当堂达标教学计划 学校 邢侗 姓名 薛汝敏 年级 四 学科 美术 单元 一 范围 1--------------9课 单元教学目标 知识与技能 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性 ，自觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。2、巧用材料进行设计。促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。立足培养学生审美文化素养和创造性