中考复习：常见语病的辨识与改正资料.pptVIP

中考语文总复习 常见语病的辨识与改正 制作者：王宏凤 3、下列句子没有语病的是（ ） A. 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 B. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 C 常见语病 （一）成分残缺 A、缺主语。 例如： 通过学习,使我提高了认识。 B、缺谓语。 例如： 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 C、缺宾语。 例如： 大会提出“情况变了怎么办”。 而奋斗 的问题 （二）搭配不当A、主谓搭配不当。 例如:中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （并列短语看搭配，一一对应要分明） 我们在海滩上，呼吸着碧蓝的天空灿烂的阳光和新鲜的空气。 B、动宾搭配不当。 例如：我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。C、修饰限制语和中心词搭配不当。 例如： 1在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。2张文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。 丰富 D是字前后不一致 例如： A有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 B只靠关卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 C青年人正是世界观形成的时期。 （ “青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期” ） （三）词序不当（词序不当容易产生歧义） ⑼记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 这个句子有两种理解：一种是把“许多”看作是“事迹”的定语，表示有“许多事迹”；一种是把“许多”看作是“张老师”的定语，表示有“许多张老师”。要避免这种歧义，应把“许多”调到“张老师”的后边。词序不当的另一个表现是，多个定语距中心语的远近关系处理不当。 ⑽我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。 这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语，按其距中心语的远近关系应排列为：两位---有三十年教龄的---优秀的---老。因此，这句话可改为：我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。 （四）句中相矛盾 我今天大约看了七篇左右的小说。 （大约和左右相矛盾） 妈妈好像已经做好早饭了。 （好像和已经相矛盾） （五）成分多余 例如：a、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 （a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。) c、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。d、听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。 （六）句式杂糅（两种或两种以上类型的句子混在一起，从而造成语句结构的混乱） A止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 要么说“它的成分是远志……氯化铵等”，要么说“它主要由……等配制而成”。 B镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 前分句要么说“……纪念馆分序厅……六部分”，或说“……纪念馆由序厅……六部分组成”。 C他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。 本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。 D这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果” （七）表意不清，形成歧义 例如： 1、这本书是黄色的。 （“黄色”可指颜色，也可指色情而言。）2、躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）3、这个人好说话。 （因读音不同故有歧义。“好”一可理解为爱好，喜欢；也可是“易于、 便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。） 4、“我要炒肉丝”。 5、咬死了猎人的狗。 （八）种属关系并列 具有种属关系的概念不得并列， 如： A他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。 （这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系，不的并列，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。） B学校门口有一个卖汽水、果脯、饮料的小摊。 （九）否定不当 （不适当的否定会改变句子的原意，）如： ⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。 （这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改