李凤遐班主任经验讲义.pptVIP

“非常6+1”的师爱 平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学 教育温度： 让每个学生都享受成长的快乐， 让每个学生的精神生命能够自由呼吸。 两个定律 1、走近定律： 走近学生的班主任是不错的班主任 走进学生的老师才是真正的好班主任 2、关注定律： 老师关注学生的品德和学业 学生关注老师对自己的情感、态度 * 内容提要 选择：当一辈子老师、当一辈子班主任。 （教育韧度） 方法：用“非常6+1”的师爱感动学生。 （教育温度） 收获：在爱与被爱之间收获幸福和快乐。 （教育高度） * 选择：当一辈子老师、当一辈子班主任 是我的追求，也是我的最爱！ 因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！ 选我所爱、爱我所选！ 如果爱，请深爱；如不爱，请离开 当老师、班主任教育好学生，是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择 把当教师和班主任工作看做是我人生的权力和荣耀！ 教育韧度： 认准的事，坚定不移地努力去做并做好！ * 中学阶段是学生从少年向成人过渡的阶段 这时的学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开 中学老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；中学老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。 以这个意义而言，中学老师具有其他阶段老师无法比拟的重要性 付：学生来信：1、给我激励的和感动的您 2、我知道这是您创造的奇迹。 * 当了29年老师，我的体会和感悟 在教师生涯中，如果没有做过班主任工作，应该说不是一个最完美的老师。 如果你做教师，却没有做过班主任的话，真的是人生最大的遗憾。那你可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与学生每天心灵接触过程的乐趣。 对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天。 以快乐的心情去工作，以工作的状态去生活 * * 二零零九年九月江苏省教育厅授予 “江苏省首届十佳师德模范称号” * 方法：用“非常6+1”的师爱感动学生 虽然师爱并不能解决教学中的所有问题，但，它应是一切问题的基础. 只要有师爱，每个人都能成为最好的班主任。 爱是相互的，感动是平等的。付出了，才有收获。这是情感平等条律。 只有那种从内心深处流淌出来的，真诚而自然的爱才能给学生感动。 * 我做老师、班主任就是要用师爱给学生一座殿堂 一座让我的学生难忘的； 充满创造灵性的； 充满欢声笑语的； 充满人文关怀的； 启迪智慧、塑造人格的殿堂！ * 我坚持在教育教学工作中 让学生更多的感受到： 被人欣赏、 被人关爱、 被人尊重的温暖与幸福； 让学生受到： 春风化雨、润物无声的感化与陶冶。 * （一）平等的爱 陶行知说：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生”。平等的爱学生，先要有童心。 我站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，是一种真正的师生情。 附件：1、融入学生的集体，成为他们的一员 2、与学生元旦同欢 * （二）尊重的爱 尊重是一种教育力量 尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注 尊重学生最主要的不要伤害学生的自尊 面对学生时事事注意用行为尊重 事例：1、制定公约，共同遵守 2、无关成绩的家长会照样精彩 * （三）理解的爱 老师理解了学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被学生从心底里接受。理解的爱会使老师握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让自己事业成功的钥匙。 高中生有丰富、复杂、易