学前班aoe教学设计.docVIP

学前班a o e教学设计 教学目的 ：　　 1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。 　　 2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 　 　3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。 　　 教学重点 ：　　1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　2. 掌握三个单韵母的声调。 　 　教学难点　1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。 　　 教学过程 ：第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 　　教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？ 　　今天我们就来学习第一课aoe。 　　（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。） 　 一、学习字母a 　　 （一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。 　　 问：1.图上画了谁？他们在做什么？ 　　　 2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？ 　　 讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。 　　教师范读a。 　　　 （二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。 　　 问：1.图上小女孩的头是什么形状的？ 　 2.她头后边梳着什么样的小辫子？ 　　3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？ 　 　教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。 　　 （三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母 　 　讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌： 　　先写左半圆，竖弯在右边。 　　（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）　　 课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。 　　 二、学习字母o 　　 （一）教师出示o的挂图，　 问：图上画的是什么？ 　 　讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。 　　教师范读o。 　　学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。） 　　（二）学写字母o 　　请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。 　 　教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。 　　 （三）指导书写 　　 讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。 　。 　 　三、学习字母e 　 　（一）教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e 　　问：图上画的是什么？ 　 讲：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。 　　教师范读e。 　　 　　 （二）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？ 讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。 　 　教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。 　　（三）指导书写 　　讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。） 　　 四、巩固练习 　 1.看黑板读字母。 2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。 　　3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。 　　　　　　　　　　　 ? ? ? ? ? 认真倾听 ? ? ? ? ? ? ? 学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。 ? ? 借啊的音，学习字母a的读音 ? ? ? 学生学读a。 　同学独立读 ? ? ? ? 观察思考 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生在老师指导下学写1—2个字母。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生观察 　 ? ? ? ? ? 同学独立读 指名读 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　学生学写1—2个字母 ? ? ? 学生观察 　 回答 ? ? ? 学生学读e ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生学写1—2个字母。 　　 ? ? ? ? ? 多种形式练读 激发学习兴趣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 从感官上先认识字母 从问题中进一步认识使其印象深刻 ? ? ? ? ? ? ? ? 通过观察字形 在用儿歌的形式帮助学生快速记忆 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 认识四线格 帮助学生正确书写字母 ? ? 用儿歌的形式加深记忆 ? ? ? ? 从感官上先认识字母 从问题中进一步认识使其印象深刻 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用儿歌的形式加深记忆 ? ? ? ? ? ?