八年级数学反比例函数资料.docVIP

长铁一中导学·学案 《17．1．1 反比例函数的意义》学案 科目 数学 年 级 初二 班 级 姓 名 课型 新课 主备人 覃 茵 审核人 章 曼 导学时间 第 周 学习目标 知识 会识别相关量之间的反比例关系，理解反比例函数的意义，能确定简单的反比例函数关系式． 能力 通过对实际问题的分析、类比、归纳，培养学生分析问题的能力，并体会函数在实际问题中的应用． 情感 让学生体会数学来源于生活，又能为社会服务，在实际问题的分析中感受数学美． 教材分析 重点 反比例函数意义的理解 难点 反比例函数的建模。 导学操作过程设计（含导学方法、学法指导、课练、作业安排等） 复习巩固导入新课 问题：1．京沪线铁路全长1 463km，某次列车的平均速度v（单位：km/h）随此次列车的全程运行时间t（单位：h）的变化而变化，其关系是： =1463，用函数式表示为为：v= ； 2．某住宅小区要种植一个面积为1 000m2矩形草坪，草坪的长ym随宽xm的变化而变化，其关系是： =1000，用函数式表示为y= ； 3．已知北京市的总面积为1.68×104km2，人均占有的土地面积Skm2/人，随全市总人口n人的变化而变化，其关系是： =1.68×104，用函数式表示为S= 。 自主探究 合作交流 定义：一般地，形如 （k为常数，且k≠0）的函数称为反比例函数。 例1：写出下列函数关系式，并指出它们各是什么函数 （1）平行四边形面积是24cm2，它的一边长xm和这边上的高hcm之间的关系是 ，是 函数。 （2）小明用10元钱与买同一种菜，买这种菜的数量mkg与单价n元/kg之间的关系是 ，是 函数。 （3）老李家一块地收粮食1 000kg，这块地的亩数S与亩产量tkg/亩之间的关系是 ，是 函数。 （4）刘飞骑自行车行驶了100千米的路程，他行驶的时间t小时和速度v千米/时之间的关系是 ，是 函数。 （5）某小区绿地总面积是400m2，该小区的人口数y和人均绿地面积数x之间的关系是 ，是 函数。 例2：已知y是x的反比例函数，当x=2时，y=6． （1）求y与x的函数解析式；（2）当x=-4时y的值。 例3 ：反比例函数y=与直线y=-2x相交于点A，且点A的横坐标为-1，求此反比例函数的解析式。 注意：在y=中，自变量x取值范围 。为什么？ 拓展提升 发展能力 1、已知y是2x的反比例函数，当x=3时，y=1． （1）求y与2x的函数关系式； （2）当x=-4时，求y的值； （3）当y=-5时，求x的值． 2、若y与x3成反比例，且x=2是y=8． （1）求y与x3的函数关系式 （2）求y=-16时x的值． 3、若y=是y关于x的反比例函数关系式，则n是 。 达标检测 查漏补缺 1、教材P40 练习1 ，2 ， 3 2、指出下列函数关系式中，哪一个成反比例函数关系，并指出k的值。 （1）y=- （2）xy=（3）=1 （4）y= （5）y=- （6）y= 3、下列关系中说法不正确的是（ ） A、在y=—1中，y+1与x成反比例 B、在xy=-2中，y与成正比例 C、在y=中，y与x成反比例 D、在xy=-3中，y与x成反比例 4、若y是x—1的反比例函数，则x的取值范围是 。 5、已知y是x的反比例函数，并且当x＝3时，y＝－8。 (1)写出y与x之间的函数关系式；(2)求y＝2时x的值。 6、若反比例函数y=与一次函数y=2x-4的图象都过点A（m，2）。 （1）求点A坐标； （2）求反比例函数解析式。 课后作业 教材P46 --17.1—1, 2. 基训：P13 课后反思 长铁一中导学·学案 《 17.1.2 反比例函数的图象和性质（第1课时）》学案 科目 数学 年 级 初二 班 级 姓 名 课型 新课 主备人 覃 茵 审核人 章 曼 导学时间 第 周 学习目标 知识 进一步熟悉用描点法作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象； 能力 1．体会函数三种方式的相互转换，对函数进行认知上的整和； 2.逐步提高从函数图象中获取知识的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质； 情感 通过观察反比例函数图象，分析和探究反比例函数的