【推荐】山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 富有的是精神教学案 鲁人版必修4.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 富有的是精神教学案 鲁人版必修4 学习目标： 1、编写内容提要，理解北大精神； 2、把握文体特征，学写演讲稿； 3、充实精神生活，提升人生境界。 学习重点课时安排 2．作家作品 谢冕，1932年1月6日生，福州人。当代著名学者。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，毕业后留校至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。 他著有学术专著十余种，以及散文随笔集《世纪留言》等。还主编过《二十世纪中国文学》等大型丛书。 3．写作背景 本文是作者在北京大学中文系1997年迎新会上的演讲稿。谢冕先生针对当前文学出现“某种缺陷和某种失落”的现象，针对当前人的精神家园贫瘠的状态，针对北大学生容易出现的“聪明绝顶，目空一切”的毛病，从现实、历史和未来的角度阐述了北大应有的精神。 4．审美视窗 北大气质 北京大学作为中国最具精神魅力的学府，百余年来，这里成长着中国几代最优秀的学者。他们从这里眺望世界，走向未来，以坚毅的、顽强的、几乎是前仆后继的精神，在这片辽阔的国土上传播文明的种子。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。“思想自由、兼容并包”的传统在北大薪火相传，构成一种恒远而不具形的存在。“科学与民主”早已成为这圣地不朽的灵魂。在北大学会的不仅仅是单纯的知识，感受更多的却是北大对一个人人格的熏陶，从这里走出的代代骄子无不具备“北大”特有的精神气质。 一、回顾预习 1．字音识记 ①塑造(　　)　　②曙光(　　)　　③奇迹(　　) ④硕士(　　) ⑤耻辱(　　) 2．辨析组词 ① ②③ ④ ⑤ “以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。 ②上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝 探究三 1、文中所说北大富有的是精神，那么北大精神是什么？ 提示　从文章本身看，谢先生演讲的主要内容虽是如何做学问，强调的却是“做人第一，做学问第二”，主张做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。这就是《富有的是精神》所体现的精神。文中，谢先生指出，北大出过许多学者，也出过许多革命者，这些学者中的出色人物往往是品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。综合起来看，文章中的这种精神就是北大的精神。诚如文章所阐述的，为什么要精神富有？因为责任重大。怎样让精神富有？学会做人，学会读书 2、文章第二部分是主体，作者先后阐述了哪几个方面的问题？ 提示　第一，做人第一，做学问第二。第二，要抓紧一切时间读书。谢先生现身说法，给青年学子们传授了几条宝贵的经验：①要边读书边思考，让自己的大脑活跃起来；②不要抱怨和畏难，即使不理解也要先接受它；③这机会一生只有一次，机不可失，时不再来；④先做书呆子，然后才能做聪明人。第三，要学好语言，包括外国语言和本国的古代汉语，还要学写毛笔字，认识繁体字。第四，要把文学当作事业去做，不能游戏文学。 3、怎样理解“先做书呆子，然后才能做聪明人”这句话？ 提示　这里的“书呆子”显然不是通常所说的读死书、死读书的“两脚书橱”，而是指能抓紧一切机会苦读、动脑筋思考，以充实自己、塑造自己的学子。这里的“聪明人”也绝不是通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更不是那些喜欢投机取巧、耍小手段、玩小聪明的人，而是指有理想、有目标，并能坚定不移地实现自己人生目标的人。这句话包含的朴素而深刻的哲理，不仅适用于读书，也适用于做人，俗话所谓“聪明人须下笨功夫”“聪明反被聪明误”等讲的都是这个道理。 4、怎样理解“做人第一，做学问第二”这句话？ 提示　“只有人做好了，学问才能有好的发挥。”这是谢老集一生的经验对青年学生提出的忠告。谢先生只举了李大钊、鲁迅两个典型的例子来印证这一观点。其实这样的例子不胜枚举。我国自古就有“文品如人品”之说，现在也有“要学做事，先学做人”的提法。可以说，每一个卓有成就的学问家，都同时是崇高人格的典范，其学问和成就正是其崇高人格的外化。反之，卑俗龌龊的灵魂，在泯灭良知的同时，也必然会泯灭学业的成就，这种反面的例子也可以自己补充(赵高、秦桧、严嵩父子、汪精卫等都颇有才，但历史记录下的只有他们的骂名)。 三、当堂达标 试总结出文章主旨？ 谢冕先生在这次演讲中，精辟地阐述了北大精神的实质，语重心长地劝导学子要把握好人生机遇，珍惜大好时光，加强自身的文化修养，为未来人生夯实基础。同时要固守心灵的净土，追求一种精神的富有，充实自己的人生。 四、总结 提升： 1、文 本 审 美 (1)谆谆教导，融情其中 全文从开篇到结尾无不融入作者的谆谆教导之情，尤其“做人第一，做学问第二”的教诲更是渗透于文中的字里行间。 (2)朴实无华又不失文采 全篇几乎没有华丽的辞藻，但作者凭借深厚的功底，驾驭着平凡的文字，将意思表达得简明透彻，