【推荐】贵州省六盘水市第十三中学八年级语文下册 第二单元 第6课 雪导学案 新人教版.docVIP

6. 雪 环节 学 生 学 习 内 容 及 要 求 学情预设 学习 目标 1、初读课文，积累“消释、升腾”、“脂粉奁”、“朔方”等词语； 2、有感情地朗读课文，理解南方的雪和北方的雪的特点； 重、难点：有感情朗读课文，理解南方的雪和北方的雪的特点，以及作者抒发的情感。 学法指导：诵读法 情景教学法 圈点批注法 知识链接 ： 1、作者及写作背景：（作者简介由学生口头展示） 2、简介文体：散文诗，诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，形式比较自由。 3、象征手法：象征是文学创作中的一种重要的表现手法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神，因此蜡烛是舍己为人的象征。 第一课时 学习目标 总目标1、2 定 向 自 学 一、初读课文，整体感知课文内容，揣摩作者抒发的思想情感，。 1、给加点的字注音 褪尽（ ） 凛冽（ ） 脂粉奁（ ） 朔方（ ） 磬（ ）口 升腾（ ） 消释（ ） 目光灼灼（ ） 2、解释下列词语。 博识： 　　凛冽： 二、再读课文，结合教p60的“附录”，并思考： 1、本文的线索是什么？ 2、文中描写了几幅雪景？每幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。 检查 讨论 1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报打分。 2、小组合作讨论预习中出现的问题，解决不了的提交全班解发现的问题， 展示 反馈 第二课时 学习 目标 总目标3、4、5 学情预设 定 向 自 学 一、精读课文，品味文中优美的语言： 1、本文是散文诗，既有优美的语言，又有较为深刻意蕴。我们试着通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内涵。 （1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？） （2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） （3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） （4）在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（这些描写的只是自然界的雪吗？）