房屋建筑学课程设计大纲本.docVIP

《房屋建筑学》课程设计大纲 课程编号：051134 课程名称：房屋建筑学课程设计 周数/学分： 1.5/1.5 先修课程：建筑制图、工程制图与识图 适用专业：建筑工程、工程管理等专业 开课系、或教研室：土木系 目的与要求 1、实践教学的目的 实践教学是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式，是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系，有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。它是帮助学生消化和巩固所学教材内容、培养学生的实际工作能力的重要教学环节，是知识深化、拓宽教学内容的重要过程。 房屋建筑学的实践部分主要是课程设计，通过课程设计，培养学生树立正确的设计思想和方法，增强独立运用理论知识，以及技术标准、设计规范，参考资料，分析问题和解决问题的能力，能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果，可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。同时，着重培养学生综合分析和解决问题的能力，培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑工程设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解设计的步骤、方法与过程。 2、实践教学的要求 课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如下： 1、知识要求。学生在课程设计工作中，了解建筑设计的整个过程。提高建筑设计的一 般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。 能综合应用所学的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。 2、能力培养要求。通过课程设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，提高工程设计、理论分析、技术文件编写的能力。培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。 培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。 3、综合素质要求。通过课程设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神，进一步建立建筑工程师的责任意识。 课程设计内容 主要内容： 单元式多层住宅设计,详见课程设计任务书。 ⑴平面设计 ①确定房间的形状、尺寸、位置及其组合。标注居室净面积及每套住宅户内使用面积。 ②确定门窗的位置、大小及门的开启方式和方向，墙画双线，剖切部分以粗实线表示，窗洞以细实线表示。 ③楼梯应画出踏步、平台及上下行方向线，平面图还应表示储藏设施、垃圾道位置示意和阳台位置、深度尺寸。 ④标注各定位轴线编号、轴线尺寸（还应标出端轴线外边缘之间的尺寸）、门窗洞口及墙段尺寸（如果洞口之间的墙段被轴线等分，则只需标出墙段的总尺寸，如果墙段未被等分，则应按轴线分别标出）。此外还应标注局部尺寸（包括墙厚尺寸，建筑内部的门窗洞口、壁柜、壁龛、通风道、垃圾道等的尺寸）。底层平面应画出散水等构造，并标注室外地面、楼梯间地面与室内地面标高。 ⑤标出房间名称、剖切线、图名、比例及房间使用面积。 ⑵剖面设计 根据建筑功能及使用性质确定建筑物各部分的净高，进而确定建筑层高和空间组合。根据图纸的表达情况绘制1~2个剖面图 ⑶立面设计 根据建筑物的性质，运用建筑美学的原理及处理手法确定建筑立面造型，根据建筑所处位置及城市规划部门的要求绘制主立面、侧立面、背立面图。 ⑷总平面设计 根据城市设计和场地设计的知识，进行总平面布置，绘制总平面图 ①确定场地的主次入口的位置 ②场地道路布置及绿化布置 ③确定建筑物的位置及消防间距、日照间距等其它安全距离的确定 ④人流、车流的组织 ⑤建筑构造详图 根据建筑方案的特点、准确表达设计构思，将相关构造绘制建筑详图 课程设计步骤与方法 本次课程设计分两个阶段进行。 1、第一阶段：单元组合平面方案草图设计 方案草图设计以徒手单线绘制，图幅A4,表达方式自选。具体内容如下： 平面方案图 （1）确定房间的形状、尺寸、位置及其组合。 （2）确定门窗位置、大小（按比例画，不标尺寸）及门的开启方式和方向。 （3）楼梯不画踏步，以斜线表示。平面图还应表示储藏设施及垃圾道的位置示意、阳台的位置与深度尺寸。 （4）标注总尺寸、轴线尺寸及必要的尺寸。 （5）标出房间名称、剖切线、图名、比例及房间使用面积。 2、第二阶段：施工图设计 因时间有限，而且没有结构、水电工种配合，要全部达到施工图深度是有困难的，因此，本次设计仅部分达到施工图深度。 在上述方案草图的基础上进行施工图设计，要求采用制图工具画图，图幅为A2或者A3，具体内容