探究功速度弹性势能.docVIP

※知识点一、弹性势能 1．概念． 发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有的势能． 2．决定弹性势能大小的相关因素的猜想． 弹性势能与重力势能同属于势能，由此影响弹性势能的因素猜想如下： 弹性势能与弹簧的劲度系数和形变量有关 3．弹性势能的特点． (1)弹性势能是发生弹性形变的物体上所有质点，因相对位置改变而具有的能量，因而也是对系统而言的． (2)弹性势能也是相对的，其大小在选定了零势能面后才有意义．对弹簧，零势能面一般选弹簧自由长度时为零．[来源:学|科|网] ※知识点二、弹性势能大小的探究 1．弹力做功特点． 随弹簧形变量的变化而变化，还因为弹簧的不同而不同． 2．弹力做功与弹性势能的关系． 3．“化变为恒”求拉力做功． W总＝F1Δl1＋F2Δl2＋…＋FnΔln． 4．“Fl”图象面积的意义． 表示弹性势能的值． 【典型例题】【2014·高密一中高一下学期检测】如图所示，一轻弹簧一端固定于O点，另一端系一重物，将重物从与悬点O在同一水平面且弹簧保持原长的A点无初速地释放，让它自由摆下，不计空气阻力，在重物由A点摆向最低点B的过程中(　　) A．重力做正功，弹力不做功 B．重力做正功，弹力做正功 C．若用与弹簧原长相等的细绳代替弹簧后，重力做正功，弹力不做功 D．若用与弹簧原长相等的细绳代替弹簧后，重力做功不变，弹力不做功 【针对训练1】一根弹簧的弹力—位移图线如图所示，那么弹簧由伸长量8cm到伸长量4cm的过程中，弹力的功和弹性势能的变化量为(　　) [来源:学*科*网Z*X*X*K] A．3.6J，－3.6J B．－3.6J,3.6J C．1.8J，－1.8J D．－1.8J,1.8J 【针对训练2】一竖直弹簧下端固定地水平地面上，小球从弹簧上端的正上方高为h的地方自由下落到弹簧上端，如图所示。经几次反弹以后小球最终在弹簧上静止于某一点A处，则(　　) A．h越大，弹簧在A点的压缩量越大 B．弹簧在A点的压缩量与h无关 C．h越大，最终小球静止在A点时弹簧的弹性势能越大 D．小球第一次到达A点时弹簧的弹性势能比最终小球静止在A点时弹簧的弹性势能大 9.通过理论分析可得出弹簧的弹性势能公式Ep＝kl2(式中k为弹簧的劲度系数，l为弹簧长度的变化量)．为验证这一结论，A、B两位同学设计了以下的实验： ①两位同学首先都进行了如图7甲所示的实验：将一根轻质弹簧竖直挂起，在弹簧的另一端挂上一个已知质量为m的小铁球，稳定后测得弹簧伸长d.②A同学完成步骤①后，接着进行了如图乙所示的实验：将这根弹簧竖直地固定在水平桌面上，并把小铁球放在弹簧上，然后竖直地套上一根带有插销孔的长透明塑料管，利用插销压缩弹簧．拔掉插销时，弹簧对小球做功，使小球弹起，测得弹簧的压缩量l和小铁球上升的最大高度H.③B同学完成步骤①后，接着进行了如图丙所示的实验：将这根弹簧放在水平桌面上，一端固定在竖直墙上，另一端被小铁球压缩，测得压缩量为l，释放弹簧后，小铁球从高为h的桌面上水平抛出，抛出的水平距离为L. 图7 (1)A、B两位同学进行图甲所示的实验目的是为了确定什么物理量？请用m、d、g表示所求的物理量____________________． (2)如果Ep＝kl2成立， A同学测出的物理量l与d、H的关系式是：l＝____________. B同学测出的物理量l与d、h、L的关系式是：l＝__________. (3)试分别分析两位同学实验误差的主要来源________________________________________________________________________________________________________________________________________________. ※知识点三、实验：探究功与速度变化的关系 1．探究的目的是研究外力对物体做功与物体速度变化的关系． 2．小车的末速度用纸带和打点计时器来测量． 3．本实验并不需要测量橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后各次实验橡皮筋做的功是第一次实验时的倍数，这样做可以大大简化操作． 4．实验所选取的器材：平板、小车、橡皮、钉子、打点计时器、纸带． 5．寻找功与速度变化的关系． 以橡皮筋的拉力所做个功W为纵坐标，小车的速度v为横坐标，作出W－v曲线(即功—速度曲线)．分析这条曲线，得出橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车获得的速度的定量关系． 6．误差分析． 本实验误差主要来源于以下几个方面：一是由于忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力对实验的影响；二是橡皮筋长度、粗细不一，使得拉力及拉力的功与条数不成正比带来误差；三是纸带上所打点的间距测量也会带来误差；四是描点不准带来误差． 7．注意事项． (1)适度