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江苏省徐州市邳州市第四中学高中数学 第八章 向量的概念及表示导学案 苏教版必修2 高一 年级 数学 学科 课 题 向量的概念及表示 课 型 新课 考纲要求 1.了解向量的实际背景，会用字母表示向量，理解向量的几何表示； 2.理解向量的概念，掌握向量的二要素（长度、方向）；注意向量的特点：可以平行移动（长度、方向确定，起点不确定）。 3.理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量、相反向量等概念 教学重点 向量、相等向量、共线向量的概念 教学难点 向量概念的理解. 预 习 指 导 【问题1】：下列物理量中，哪些量分别与位移和距离这两个量类似： （1）物体在重力作用下发生位移，重力所做的功； （2）物体所受重力； （3）物体的质量为千克； （4）1月1日的4级偏南风的风速。 【问题2】：上述的物理量中有什么区别吗？ 1．概念辨析 （1）向量的定义：既有大小又有方向的量称为向量（2）向量的表示：向量通常用一条有向线段来表示，有向线段的长度表示向量的大小，箭头所指的方向表示向量的方向。以为起点、为终点的向量记为。向量也可以用小写字母,,来表示。 （3）向量的大小及表示：向量的大小称为向量的长度（或称为模），记作|| （4）零向量：长度为0的向量称为零向量，记作 （5）单位向量：长度等于1个单位长度的向量，叫做单位向量 【思考】：①温度有零上零下之分，“温度”是否向量？答：不是。因为零上零下也只是大小之分。 ②与是否同一向量？ 答：不是同一向量。 ③有几个单位向量？单位向量的大小是否相等？单位向量是否都相等？ 答：有无数个单位向量，单位向量大小相等，单位向量不一定相等。 导 学 过 程 1.向量有三个要素：起点、方向、长度2.向量不能比较大小，但向量的长度(或模)可以比较大小3.实数与向量不能相加减，但实数与向量可以相乘.例1 （教材例1）如图，设是正六边形的中心，在图2-1-6所标出的向量中：（1）试找出与共线的向量；（2）确定与相等的向量；（3）与相等吗？ 变式一：与向量长度相等的向量有多少个？（11个） 变式二:是否存在与向量长度相等、方向相反的向量？ 变式三：与向量共线的向量有哪些？（，）例2,详见教材） 三、探究小结： 1．正确理解向量的概念，并会用数学符号和有向线段表示向量；（描述向量的两个指标：模和方向） 2．明确向量的长度（模）、零向量、单位向量、平行向量、共线向量和相等向量的意义。 3.向量的图示，要标上箭头和始点、终点. 4.回顾本节所学向量的有关概念，构建知识结构图 巩 固 训 练 1、下列说法正确的是__________ (1)、共线的向量，若起点相同，则终点不一定相同； (2)、若与都是单位向量，则=； (3)、设O是三角形ABC的中心，则、、是模相等的向量； (4)、向量与是共线向量，则A、B、C、D、四点必在同一直线上。 2、判断下列说法是否正确： (1) 若，则； 变式：若，则； (2) 若∥，则； 变式：若，则∥； (3) 若，，则； (4) 若∥，∥，∥。 教 学 后 记 1 F C B A O E D