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教案设计 关键字搜索 天津二十中学 信息技术 王艳 Email: 2011．1 第八单元 网络无极限 ——第三节 网上畅游之关键字搜索 一、教案背景： １．学科：信息技术 ２．面向年级：七年级 ３．所用教材版本：九年义务教育教科书《信息技术》七年级（下册） 出版单位：中国地图出版社 编写单位：天津市教育教学研究室编著 ４．学时数：1课时 非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟。 二、教学课题： 第八单元 网络无极限 第三节 网上畅游之关键字搜索 三、教材分析： （一）教学目标： 1）知识与技能：了解各种常用的因特网服务，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，合理合法的获取网上信息，解决实际问题。 2）过程与方法： 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用网络解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 能根据任务的要求，通过网络尤其是使用搜索引擎确定所需信息的类型和来源，并能对信息的真实性、准确性和相关性作出初步的评价。 能选择合适的工具有效的信息采集、存储和管理，并能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。同时，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。 3）情感态度与价值观： 体验网络自身蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 能认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的双重影响。 能理解并遵守与信息活动相关的法律法规与伦理道德，负责任地、安全地、健康地使用网络。 （二）内容分析： 本节是在学生已掌握了前两节Internet的硬件配置和软件连接的基础上而设立的高层次的学习任务：教会学生在Internet上进行信息搜索的方法，处理信息的能力；利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。 教学重点与难点： 1） 重点：掌握上网搜索信息的基本操作方法。 2） 难点： 对搜索到信息的真实性、准确性和相关性作出初步的评价。 如何对搜索到的信息进行采集、存储和管理。 学生分析： 七年级学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，大多数学生在目前网络普遍进入家庭的大前提下，已具备一些简单的上网技巧，同时学生通过上学期的学习已掌握用WORD进行信息整理的方法。四、教学方法： 1．教学方法设计： （1）任务驱动的教学模式，提出一个竞赛的任务 （2）贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式 （3）以学生自主学习为主的原则，鼓励学生通过讨论交流完成对新知识的理解的掌握 2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路 3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 学生上机操作的任务和目标，一方面，教师要注意观察学生所使用的搜索信息的方法，对加以指导；另一方面，教师要对学生进行任务二的小报制作过程中的小报的整理和组织加以辅导。 教师将使用教师-学生机系统，使用自制教学辅助软件， 使用baidu的网络资源。 五、教学过程： 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用 导入 10分钟 1、打开课件中的分组实践，把全班同学分成四个组，请他们按照四组问题完成几个相应的搜索任务。完成任务一 1、通过上网搜索以上四个问题的答案，并把搜索到的答案填入电子档案袋中。 1、学生利用平日已掌握的上网技巧去搜索各问题的答案，并将答案写入电子档案袋中。 网络浏览器、搜索引擎以及电子档案袋的使用 2、广播几个同学的答案。 2、观看同学的答案 2、学生辨别答案是否正确。 新课的 演示和讲解 10分钟 1、运用搜索引擎分别演示几道典型问题的搜索答案的方法。 1、学生观观看教师演示过程。 1、学生通过广播学习关于不同的类型信息的搜索方法。 教师-学生机广播系统、屏幕录像程序 2、提问：大家是否注意到这几个问题老师运用了baidu网中的不同类型的搜索分类？ 2、思考并回答问题 2、总结规律的能力 3、总结：在使用baidu网搜索信息时可先确定信息的类型，选择相应的分类目录再进行关键字搜索 3、通过讲解掌握不同搜索引擎的使用规律 网络浏览器IE、教师-学生机广播系统、网络课件 4、提问：如何对搜索到的信息进行甄别？ 4、思考并举例不便于甄别的信息 考察学生通过实践而总结规律的能力 5、总结搜索中使用“+”、“-”、空格等符号缩小搜索范围；使用“”可以进行精确搜索 5、讨论并总结搜索技巧 考察学生通过实践而总结解决问题的方法 实践练习 20分钟 请同学依据自己的兴趣选择不同的分组来完成任务二 依照任务二，通过上网搜索、浏览得到正确答案及信息，并将搜索结果制成电子小报并传送至电子档案袋里。