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教材章节 §2－1　参数检测概述 技能一：测量的基本知识（一） （2学时） 讲 授 时 间 4 起 2013年3月 日 8 止 教 材 分 析 目 的 明确测量的意义和概念； 2．掌握测量的方法； 3．了解测量单位与度量器。 重 点 仪表误差的表示方式 难 点 仪表误差的表示方式 教 法 行为主义教学理论下的程序教学法 建构主义教学理论下的任务探究法 关 键 重点的讲授 教 具 教 学 内 容 、 过 程 和时间分配 A．项目导入（2分钟） 通过学生将来工作中或生活中有时需要测量的实例进行项目导入，拓展思维，提高学生职业素养。 B．项目确定 C．项目分析（3分钟） 1．测量的意义和概念 2．测量方法 3．测量单位与度量器 4．测量仪表的分类及基本功能和基本性能 设疑导入 教法： 行为主义教学理论下的程序教学法（主线） 学法： 建构主义教学理论下的任务探究法 哈尔滨市医药工程学校 哈尔滨市医药工程学校 教 学 内 容 、 过 程 和 时 间 分 配 D．项目实施（25分钟） 任务一：测量的意义和概念 一、测量的意义 二、测量的定义 三、测量的过程 四、测量变换 任务二：测量方法 直接测量法： 1．直读法 比较法 ①零值法 ②差值法 ③代替法 间接测量法 任务三：测量单位与度量器 一、测量单位与单位制 1．测量的任务： 测量单位： 单位制： 度量器 1．定义： 2.分类： 哈尔滨市医药工程学校 教 学 内 容 、 过 程 和 时 间 分 配 任务四：测量仪表的分类及基本功能和基本性能 分类： （一）指示仪表： （二）比较仪表： （三）数字仪表 《二》基本功能和基本性能仪表误差和精确度 仪表误差的表达方式 （1）绝对误差 （2）相对误差 E、技能的培养（35分钟） 误差的计算 学生分成五组，讨论并计算误差，并从每一组抽出一人回答以下问题 测量 测量的过程 绝对误差和相对误差 一只测量范围为0(250V电压表，在测量220V电压时，绝对误差1V，现测量10V电压时，绝对误差为0.95V，分别求它们的相对误差。 教师 下达任务学生 上机操作 哈尔滨市医药工程学校 教 学 内 容 、 过 程 和 时 间 分 配 F．项目评价（5min） 各小组对测量的学习进行总结，反馈学生信息，表扬优胜小组及同学。学生相互交流在实际操作中遇到问题，解决方法。指出学生在操作中的不足及典型错误。师生共同总结这节课我们有什么收获 G．项目延伸（2min） 延伸测量，明确其本质，提出其后续工作更为重要，为以后课程埋下伏笔，培养学生创新精神。 H．项目作业（3min） 1．温故 2．知新：自主学习，预习测量的基本知识 3．拓展：搜集测量的有关素材，讨论测量的基本知识 教师： 评价 小结 解惑 学生 回味 总结 分享 教师 解释分析作业要求 学生 设计思考 板书设计  任务一：测量的意义和概念 一、测量的意义 二、测量的定义 三、测量的过程 四、测量变换 任务二：测量方法 直接测量法： 1．直读法 比较法 ①零值法 ②差值法 ③代替法 间接测量法 任务三：测量单位与度量器 一、测量单位与单位制 1．测量的任务： 2．测量单位： 技能一：测量的基本知识 3．单位制： 度量器 1．定义： 2.分类： 任务四：测量仪表的分类及基本功能和基本性能 分类： （一）指示仪表： （二）比较仪表： （三）数字仪表 《二》基本功能和基本性能仪表误差和精确度 仪表误差的表达方式 （1）绝对误差 例1：用一只标准表校验甲、乙两只电压表，当标准表的指示值为220V时，甲、乙两表的指示值各为220.5V和219.2V，求两只被校表的绝对误差。 已知：A0＝220V，Ax甲＝220.5V Ax乙＝219.2V 求：(甲＝？(乙＝？ 解：根据绝对误差公式可知： (甲＝Ax甲－A0＝220.5－220 ＝0.5（V） (乙＝Ax乙－A0＝219.2－220 ＝-0.8（V） （2）相对误差 例2：已知甲表测量100A电流时(甲＝+0.2A，乙表测量10A电流时(乙＝+0.1A，试比较两表的相对误差。 解：根据相对误差公式可知 ＝+0.2% ＝+1% 例3：一只测量范围为0(250V电压表，在测量200V电压时，绝对误差1V，现测量10V电压时，绝对误差为0.9V，分别求它们的相对误差。 解：根据相对误差公式可知 ＝+0.5% ＝+9%