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陕西省榆林市育才中学高中生物 第三章 第2节 生物群落的构成导学案 新人教版必修3 【学习目标】 简述生物群落的概念。2.描述群落的结构特征。 3举例说出常见的种间关系。4.说出群落的空间结构。群落的结构特征从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。一、群落水平上研究的问题 1．群落：内聚集在中的集合。 2．研究的问题 3．基础：研究群落的基础是研究种群。 二、群落的物种组成及种间关系 1．物种组成 (1)研究物种组成的意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 (2)衡量指标：，即群落中数目的多少。 规律：一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种。 2．种间关系 (1)：一种生物以另一种生物作为食物。 (2)：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 (3)：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。 (4)：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 3．土壤中小动物类群丰富度的研究 (1)探究原理 ①调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。 ②丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。 ①→②取样→③采集小动物→④观察和分类→⑤统计和分析 三、群落的空间结构 （1）概念：指群落在垂直方向上的 现象。 （2）原因：植物的分层与 有关；动物分层与 分层有关，因为植物直接或间接地为动物提供了 ，并为它们提供了 。 2.水平结构： （1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的 或 。 （2）原因：由于在水平方向上 ，以及 等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈 分布。 3.意义： 。 我的疑惑： 1．下列生物群体属于生物群落的是(　　) A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B．一个池塘中各种水生植物和水生动物 C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 2．合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的(　　) A．种间关系、种内关系、种间关系B．种间关系、种间关系、种间关系 C．种内关系、种间关系、种间关系D．种内关系、种间关系、种内关系 3．能较好地说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是(　　) A．森林中有乔木层、灌木层、草本层B．不同的地段上动、植物的分布不同 C．一片竹林中竹子的高矮不一D．鹿群中有的鹿矮，有的鹿高 4．在森林资源中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能(　　) A．有效避免竞争 B．合理利用环境资源C．提高群落的光合产量 D．以上都正确 5．关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是(　　) A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同 B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同 C．调查蚯蚓的数量可采用标志重捕法D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类 6．防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 (　　) A．竞争与共生 B．捕食和寄生C．捕食和共生 D．寄生和捕食 7．下列属于捕食关系的是(　　) ①狼与羊　②噬菌体侵染细菌　③牛喝水　④昆虫与草　⑤蛔虫与人 8．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是(　　) A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 9．下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是(　　) A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈 B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈 C．如果资源有限，图a