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益阳市箴言中学2014—2015学年高二1月月考 文科历史试题 第Ⅰ卷 选择题（共60分） 一、选择题（共30小题，共60分。每小题仅有一个符合题意的正确选项） 1．某作家声称：“我所创造的形象，有许多都是从人类心灵活动，或是他们表现在外面的行为中吸取来的”他要使“读者们细致的头脑里，记住一些高尚美丽的理想。”下列作品中，与此艺术风格相一致的是(　 　) A．《伏尔加河上的纤夫》 B．《格尔尼卡》 C．《解放了的普罗米修斯》 D．《老人与海》 【答案】C 考点：本题考查浪漫主义文学。浪漫主义文学不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，与材料中“从人类心灵活动……吸取来的”相对应。浪漫主义文学追求自由平等，弘扬真善美，对应材料“记住一些高尚美丽的理想”，故选C项；A项现实主义排除，B、D两项属现代主义，排除。 2．一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。下列历史事件对19世纪末20世纪上半期的文学艺术的发展没有起到重大影响作用的是(　 ) A．第二次工业革命的进行 B．两次世界大战的发生 C．俄国十月革命的胜利 D．经济全球化的急速发展 【答案】D 考点：近代西方的文学。经济全球化急速发展是在20世纪90年代以后，故选D项。 3.电视剧《老大的幸福》热播后，引发了一场关于幸福的大讨论，老大“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是(　 ) A．孟子“民贵君轻”的儒家思想 B．老子“清静无为”的道家思想 C．韩非“严刑峻法”的法家思想 D．荀子“人之性恶”的儒家思想 【答案】B 考点：百家争鸣。本题考查解读史料获取信息的能力“知足常乐”即不过多追求难以得到的东西，不做无谓的攀比，形象的表现就是剧中人老大的幸福观，“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”。这和老子“清静无为”的道家思想特征最为相似。故选。 考点：百家争鸣。孔子强调“仁”，即以仁爱之心对待他人；孟子强调“仁政”，即对统治者个人政治素养的要求；荀子的“仁义”则是指仁爱和正义，宽惠正直。三人的共同点是都强调个人的道德修养；B项将早期儒家思想与阶级对应起来显然是错误的；C项表述错误；D项则是西汉时董仲舒的思想。所以答案选A。 5．历史学家许倬云说：“佛教进入中国其引发的影响，……既带来了另一种思维，也迫使中国固有的思想体系不断与佛教互动，终于融合为中国型的思想体系。”符合这一表述的思想家是(　 　) A．董仲舒 B．朱熹 C．李贽 D．王夫之 【答案】B 考点：宋明理学。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，中国固 有的思想体系不断与佛教互动是出现在魏晋时期，在思想领域出现了三教合流的的现象，而在宋明时期终于融合为中国型的思想体系，所以，本题的正确答案只能是宋明时期的朱熹。 6．孟德斯鸠提出“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是(　 ) A．建立君主立宪制　 B．推翻君主专制 C．避免暴君专政 D．宣扬启蒙思想 【答案】C 考点：本题考查学生的理解能力。孟德斯鸠反对君主专制，三权分立学说把国家的权力一分为三，国王只能行使行政权。并且三权分立，彼此制衡，这样就能避免暴君专政。 7．“既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是( ) A．极力反对教会神学　　B．主张因信称义 C．主张简化宗教仪式 D．主张因行称义 【答案】B 考点：宗教改革。本题考查调动所学知识分析材料信息的能力，“既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人 8．1778年，伏尔泰因病逝世，巴黎人民为他树立了纪念铜像。在他的墓碑上镌刻着这样一句话：“他教导我们走向自由。”对此碑文理解正确的是( ) A．他发展了洛克分权学说，明确提出“三权分立”学说 B．他猛烈抨击天主教会和热情倡导“君主立宪制” C．他是法国启蒙运动无可争辩的领袖，影响深远 D．他提出“法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等” 【答案】C 考点：启蒙思想。该题主要考查史论结合能力和重要知识的准确再现能力，其中A项属于孟德斯鸠的观点；B项属于伏尔泰观点；D项属于康德观点，故选C。 9．“为什么现代科学只在欧洲而没有在中国文明(或印度文明)中发展起来？……为什么在公元前1世纪至公元15世纪之间，中国文明在应用人类关于自然的知识与人类的实际需求方面比西方文明要有效得多？”据此分析古代