《二十年后》ppt课件（22页）.pptVIP

小说的结尾说鲍勃是一个被警察通缉的人，前文有暗示吗？ 肖像描写。第3节\第6节\第10节 。 语言描写。第4节\第13节。 结尾来接鲍勃的人不是吉米·威尔斯，你能找到有关的暗示吗？ 在课文前半部分，鲍勃为什么没有认出警察就是自己的朋友杰米呢？从文中找依据。 你认为杰米是个怎样的人？ 对鲍勃来说，曾经那么好的朋友，经历20年自己千里迢迢来赴约，却被朋友亲手送进监狱。 请你设想：假如有一天，两人隔着监狱门见了面，他们心中分别是怎么想的？ 用100字，选择其中一个人，展开心理描写。 完成心理刻画的思维过程 第一步 第二步 第三步 第四步 请你设想：假如有一天，两人隔着监狱门见了面，他们心中分别是怎么想的？ （可从下列方式中选择一种来进行刻画） * * 欧 亨利：美国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。 曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠”散文作家和“美国现代短篇小说之父”。 代表作有 《警察与赞美诗》、 《麦琪的礼物》、《最后一片常青藤叶》等。 整体感知 理清思路 请用自己的话概括一下本文的故事的内容？ 一个冬日的雨夜，警官吉米在巡逻中遇到他20年前的朋友鲍勃。 20年前因为发展的需求，吉米留在纽约，而鲍勃去了西部。 20年后两人遵守诺言回来赴约，结果一个成为了通缉犯，而另一个却成为了执法的警察。 身为警察的吉米，最终选择了忠于法律，将鲍勃绳之于法。 品读鉴赏 探究理趣 1、小说的结尾说鲍勃是一个被警察通缉的人，前文有暗示吗？ 2、结尾来接鲍勃的人不是吉米·维尔斯，你能找到有关的暗示吗？ 在设置的这些情节中，可以看出鲍勃的什么性格？ 爱炫耀、粗俗、圆滑、自高自大。 那他身上有没有可取之处？从文中找出依据。 重情重义、信守诚诺 自然环境：光线昏暗。天气严寒。街上冷冷清清，没有几个人。路上行人的穿着方式，为鲍勃误认好友埋下伏笔。 鲍勃是个通缉犯，心情紧张慌乱 忠于职守、高度责任心、 正直守信、大公无私、秉公执法 欧·亨利式的结尾：欧·亨利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，出乎意料，又在情理之中”。明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，从而造成独特的艺术魅力。把艺术的打击力量放到最后。 吉米和鲍勃之间到底是什么关系？ 吉米和鲍勃之间：既是朋友的关系，又是警察与罪犯的关系。 让心灵说话 ——心理活动描写指导 心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题 明确写作对象 了解情节环境（情境） 揣摩（分析）心理状态 选择适当方法 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 例一：内心独白 ??? 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 例二：梦境和幻觉 ??? 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 例三：环境衬托 ??? 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 例四：神态显示 ?? ?“**59” “***58” ……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上…… 内心独白：我不停地在心里念叨…… 梦境和幻觉：我好像看见……我又仿佛看到了……仿佛听到了……。 环境衬托：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。…… 神态显示：他的面色如纸 ……那本来早已僵硬的面部轮廓 …… * * *