山东省新泰市2011年八年级数学下学期 同步学案11.4 三角形的内角和定理（无答案）青岛版.docVIP

§11.4 三角形的内角和定理（第1课时） 学习目标： 知识与技能 ：掌握“三角形内角和定理”的证明过程，并能根据这个定理解决实际问题。 情感态度与价值观：通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，提高学生的学习数学的兴趣。使学生主动探索，敢于实验，勇于发现，合作交流。通过一题多解、一题多变等，初步体会思维的多向性，引导学生的个性化发展。 教学重点：三角形内角和定理的证明思路及应用。 教学难点：三角形内角和定理的证明方法。 学习过程： 创设问题，引入新课 阅读课本第113页的情景导航，引入新课：.三角形三个内角的和是多少度？ 二、交流与发现 学生交流探索有哪些方法求三角形的内角和： 用度量的方法可以发现三角形的内角和是 ______度； 折叠三角形的三个内角拼到一起，拼成一个______角： 如图：先将纸片三角形一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行，然后把另外两角相向对折， 使其顶点与已折角的顶点相嵌合（图（2）、（3）），最后得图（4）所示的结果. 将纸片三角形三顶角剪下，随意将它们拼凑在一起. 由实验可知：三角形的内角之和正好为一个角. 但观察与实验得到的结论，并不一定正确、可靠，这样就需要通过数学证明.那么怎样证明呢？ ∠______ ,且∠ACD∠______ 。 你能说明理由吗？ 推论1 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个______的和。 推论1 三角形的一个外角______于与它不相邻的任意一个______角。 课堂演练 求证：直角三角形的两个锐角互余。 完成课本第127页练习第2题 课堂小结：交流本节收获与不足 达标检测： 1. 在⊿ABC中，∠A＋∠B=1200，∠C=∠A，则⊿ABC是(?? )A.钝角三角形? B.等腰直角三角形 C.直角三角形 D.等边三角形 2. 下列叙述中正确的是(?? )A.三角形的外角等于两个内角的和?????????? B.三角形的外角大于内角 C.三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和 D.三角形每一个内角都只有一个外角。 3、求证：有两角互余的三角形是直角三角形。 §11.4 三角形的内角和定理（第2课时） 学习目标： 三角形内角和定理和推论的应用。 经历探索三角形外角和的推理的过程，进一步培养学生的推理能力。 通过探索三角形外角和的推理的活动，来培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路，从而使他们灵活应用所学知识。 教学重点：三角形内角和定理及推论的应用，三角形的外角和 教学难点：三角形内角和定理及推论的应用 学习过程： 一、知识回顾 1、三角形内角和定理的内容是什么？ 2、三角形内角和定理的推论的内容是什么？ 3、几何的证明步骤有哪些？ 二、合作探究，典例解析 典例1 已知：如课本第127页图11-6，在直角△ABC中, ∠ACB=90度，CD⊥AB. 求证：∠1=∠B 三、交流与发现 1、合作探究：三角形的外角和等于多少度？ 探究结论：三角形的外角和是＿＿＿＿＿＿度。 2、如何证明上述结论？ 典例2 求证：三角形的外角和等于360度。 四、知识巩固：完成课本第128页练习1、2题 五、小结反思：交流本节收获与不足 六、当堂检测 1、.以下命题中正确的是（??????） A.三角形的三个内角与三个外角的和为540° B.三角形的外角大于它的内角 C.三角形的外角都比锐角大 D.三角形中的内角中没有小于60°的2.如果一个三角形的一个外角等于等于它相邻的内角，这个三角形是（?????） ??A.直角三角形???B.锐角三角形???C.钝角三角形???D.等边三角形 3.下列说法正确的有（?????）A.1个?????B.2个?????C.3个??????D.4个 ??三角形的外角大于它的内角；三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和；三角形的外角中至少有两个钝角；三角形的外角都是钝角. 4.三角形的三个外角之比为22∶3，则此三角形为(?????) ??A.锐角三角形??B.钝角三角形??C.直角三角形??D.等边三角形5.如果一个三角形的一个内角大于相邻的外角，这个三角形是（?????） A.锐角三角形??B.钝角三角形??C.直角三角形??D.等边三角形 - 1 - 用心 爱心 专心