【推荐】陕西省西安市昆仑中学2014届高考数学一轮复习讲义 第35课时 正、余弦定理及应用 理.docVIP

课题：正弦定理、余弦定理及应用 教学目标：使学生掌握正、余弦定理及其变形；能够灵活运用正、余弦定理解题. 教学重点：正、余弦定理的灵活应用. 教材复习 正弦定理：， 余弦定理： 推论：正余弦定理的边角互换功能 ① ，， ②，， ③ == ④ ⑤ 三角形中的基本关系式： 基本知识方法 通过对题目的分析找到相应的边角互换功能的式子进行转换. 利用正余弦定理可以把边的关系转化为角的关系，也可以把角的关系转化为边的关系. 典例分析： 问题1．（湖南）在锐角中,角所对的边长分别为. 若，则角等于 （陕西）在中，分别是三个内角的对边， 若, 则的形状为 　锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 不确定 （安徽文）设的内角所对边的长分别为, 若,则角 问题2．求 在中，角、、对边分别为、、，求证： 问题3．在中，分别是三个内角的对边,且求角的度数；若求的值. 问题4．(天津)在中，所对的边长分别为， 设满足条件和，求和的值 课后作业： (届孝昌二中高三质检) 在中，已知 ，则的大小为 （届高三西安中学月月考）已知锐角中，角的对边分别为， 且；求； 求函数的最大值 已知的面积，且，求面积的最大值 走向高考： （上海） 锐角三角形. 直角三角形. 钝角三角形. 不能确定. （陕西）在中,角所对边长分别为,若， 则的最小值为 （辽宁）在，内角所对的边长分别为，且，则 （北京春）在中，、、分别是的对边长， 已知、、 成等比数列，且，求的大小及的值. （湖南）已知在中，,, 求角的大小. （上海） 在中，分别是三个内角的对边．若，，求的面积． （天津）如图，在中，， ，．求的值；求的值. 245