高中语文 我的空中楼阁课文鉴赏说明素材.docVIP

我的空中楼阁课文鉴赏说明 一　诵读提示 本文的感情基调是明快、乐观的。了解这一点，有助于在诵读中体会作者的思想感情，读出语言的神韵。要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。 本文“神来之笔”甚多，这些语句，又往往是段尾总结性的语句，是作者倾注了感情的力量写出来的，所以要在诵读时加重语气。例如： 树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神! 这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由! 还有许多对称句(如“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”)和排比句。应读出其中的畅快的语势。对一些特殊句式中的前置词或后置词，也应加重语气来读。例如： 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。(后置词，“一点痣”的变式) 十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。(前置词) 教材对背诵没有作要求。本文语言优美，节奏鲜明，读来琅琅上口，可以要求熟读全文，或背诵自己喜爱的段落。 二　整体感知 1思想内容方面 本文通过描写作者心爱的小屋和小屋的周围环境，表现了大自然的美好、小屋的可爱，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。对本文思想内容的感知，可按 连续递进的三个步骤(或三个层次)进行： 景物外观(写了什么?小屋和周围环境)景物性状(写得怎样?写出了小屋的可爱、大自然的美好) 景物描写蕴藉的感情(为什么这样写?对自由生活、独立人格的向往)。 需要指出的是，作者所写的是远离都市喧嚣与拥塞的山野中的生活处所，对现代文明全无评价之词，但从这种“不置一词”中，从对“远离喧嚣”生活的肯定、追求和讴歌中，隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶，对现代文明束缚人自由、隔离人与大自然交融的消极一面的批判。 2表现手法方面 托物言志是本文整体性的表现手法，应重点分析领会。 对自由生活、独立人格的向往，是本文写作的根本意旨。但没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美之中。作者写外在景物，实际上是写自身精神，绿树、花、小屋、山等，一一现出灵动、娇美的姿色，庄严的尊容，写的是“主观”的景物，即带上了作者志向、情趣的主观色彩的景物，或者说是人的本质力量的对象化了的景物。因此，描写外界景物，成为抒写内在精神的依托。虽不明言情志，却处处写情志；景物描写越生动、形象，蕴含的情志就越具有感染力。这就是本文“托物言志”的写法。 3描写景物的角度 本文在描写景物时，角度变化多端。 近看小屋，呈现的景色是：“有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动……”看到小屋的整体，看到屋的大小和树的动静的配置。总之，近看得到的印象，归结为“含蓄而有风度”。 而远眺呢?“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。”从大背景中，看到小屋特征鲜明的局部，一些线条、一排屋瓦、一片蓝、一片白，而整体则在树丛中“若隐若现，凌空而起，姿态翩然”。远眺得到的印象，归结为“轻灵而自由”。 此外，还有仰视：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”有俯瞰：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。”又有白天所见——景物线条、色彩、层次非常明晰；黑夜所见——“山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。”还有从屋内向屋外看：“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。” 总之，作者以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描绘，写出了小屋在各种视角下的各个方面，写出了小屋的神韵。只有心灵自由，襟怀开阔，胸无尘滓，而且爱屋情笃，才能如此放纵笔墨，视点任意东西南北。 三　鉴赏要点 1生动的比喻 (1)花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神! 这里主要写树，花仅仅是陪衬。将树的姿态比作人的姿态，既顾及树的特征，找到了树与人的共同点，又将树想象得像人一样，有健与美的灵巧身姿，有活力和精神，将树写活了。但这种活力与精神是作者赋予树的，或者说，是作者自身活力与精神的形象化写照。 (2)天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。 “那一道弧线”，指地平线；“一些花”，指云霞。作者发挥联想和想象，将整个天空比作一个大花园，将云霞比作花朵。云霞幻想成花朵，着眼于云霞鲜艳的色彩和美丽的形状。这个比喻很含蓄，耐人寻味，表现了作者宽广的胸襟和对大自然的无比热爱。 (3)山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾