【推荐】湖南省浏阳一中、攸县一中、醴陵一中2014-2015学年高一历史上学期12月联考试题 （含解析）.docVIP

浏阳一中、攸县一中、醴陵一中高一年级十二月联考 历史试卷 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一.选择题（本大题一共24小题，每小题2.5分，共60分） 1．“一国无二君，一庙无二祭主”，反映了西周宗法制的突出特点是A．嫡长子继承制 B．神权色彩浓厚 C．政治等级森严 D．贵族拥有政治、经济特权 考点：宗法制的特点。本题主要考查学生对教材内容的识记能力。西周宗法制的特点：以嫡长子继承制（搞清大小宗关系）为核心；大小宗具有相对性；把血缘纽带同政治关系结合起来，“家”与“国”密切结合。所以答案选A。 2. 西汉察举制和隋朝科举制有利于加强中央集权的主要原因是A自下而上的选拔方式扩大了统治基础B.通过分科考试选拔到一些德才兼备之士C.以儒家思想作为挑选人才的唯一标准D.皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位 考点：中国古代的选官制度。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料强调了察举制和科举制在强化中央集权方面的共性，结合所学知识可以判定A项表述正确符合题意和史实，B C两项表述错误，D项与题意无关。 3.唐中宗不经中书省和门下省而径自封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明 A．中书省和门下省的权力高于皇权 B．唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质 C．唐中宗时期皇权有所弱化 D．国家制度对皇权具有一定的约束力 【答案】D　 本题考查三省六部制背景下皇权与相权的关系。三省六部制度的实施加强了皇权故A项和C项是错误的。三省六部制下行政决策方面皇权与三省之间有一定的制约关系提高了政府的行政效率但不是“民主”政治的体现故B项不正确项符合题意。 考点：宋代的政治体制。从材料“置枢密院，与中书对持文武二柄，号为二府”、“中书、枢密院二府，每朝奏事，与中书先后上殿”可以看出中书门下与枢密院形成了共同辅佐皇帝处理国家政事的机制，这显然分割了相权，故选B。 5.明朝永乐帝设立内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。英国“光荣革命”后，威廉三世逐渐以内阁代替枢密院，成国王直辖的最高行政机关。下面关于两国内阁制的叙述，正确的是 A．内阁制的形成标志着两国的皇权（王权）得到空前强化 B．内阁已经成为两国最高权力的象征 C．明朝内阁长官称丞相，英国内阁长官称首相 D．明朝内阁是君主专制加强的结果，英国内阁是君主立宪的象征 考点：明太祖废丞相,彻底解决君相矛盾,内阁制是皇权强化的产物,最高权力由皇帝掌握,阁臣职权大小,地位完全取决于皇帝,但英国的内阁制则是君主立宪制下的行政机关,排除ABC关于雅典民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话 A．表明雅典人用抽签的方法雇用一些行业的人B．认为抽签选举方式的危害小C．实质上揭示了直接民主制度的弊端D．管理国家事务比抽签雇人容易出错 考点：雅典民主政治。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，雅典的民主是直接民主，是抽签的方法进行选举，材料的主旨是在强调抽签的危害性，实质上也就是揭示了直接民主制度的弊端，所以本题答案就是C。 7.古罗马《十二铜表法》中规定：“凡以他人的木材建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毁而取回其木料。但在上述情况下，可对取用他人木料者，提起赔偿双倍于木料价金之诉。”以下法律条文与该条款精神一致的是 A．“不得为任何个人的利益，制定特别的法律” B．“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之” C．“家长如三次出卖其子的，该子即脱离家长权而获得解放” D．“死者未立遗嘱，又无当然继承人，其遗产由最近的族亲继承” 【答案】B 考点：罗马法。本题考查获取和解读材料信息的能力，题干中《十二铜表法》的规定体现的是私有财产神圣不可侵犯，“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之”也是这一原则的体现，故B项正确；ACD三项没有涉及到保护私有财产的问题，故排除。 8．1689年英国议会颁布的《权利法案》沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河。其在世界民主化进程中最为深远的影响是A．确立了英国的君主立宪制B．以明确的法律条文捍卫了资产阶级的利益C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的转折D．政局，为国家崛起提供了坚实的政权保障 考点：1689年英国的《权利法案》。本题主要考查学生对教材内容的识记能力。1689年英国的《权利法案》最深远的影响就是由“国王的议会”到“议会的国王”，这也就是实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折。所以答案选C。 9．下列关于法兰西第三共和国总统的叙述不正确的是