平面图形与立体形教学设计.docVIP

4.1.1 立体图形与平面图形（第1课时） 金井中学 曾慧婷 ★教学目标 一、知识与能力 1、初步认识立体图形与平面图形的概念。 2、能从具体物体中抽象出立体图形，能找出立体图形类似的实物。 二、过程与方法 1、经历从实物中抽象出几何图形的过程，体会数学建模的思想，形成由具体到抽象的思维方法。 2、在探索实物与立体图形关系的活动中建立空间观念，发展几何直觉能力。 三、情感、态度、价值观 1、形成主动探究的意识,获得数学活动的成功体验。 2、体会数学与美的和谐统一以及数学与生活的密切联系。 3、培养团结协作的精神。 ★重点与难点 一、重点：认识立体图形与平面图形，发展几何直觉。 二、难点：从实物中抽象出立体图形。 ★教学准备： 课件 ★教学过程 一、创设情境，引入新课 师生共同欣赏投影仪上的图片，并共同总结：我们生活在一个图形的世界中，图形世界是多姿多彩的，其中蕴含着大量的几何图形，本节我们就来研究图形问题。（在观察活动中教师要关注学生的审美意识和对图片倾注的情感。并注意激发学生的学习兴趣） 总结出：从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.。 二、建立模型，认识立体图形 分一分：将下面的几何图形分为两组 总结：有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形. 如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等. 有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形. 如线段、角、三角形、