【推荐】四川省邻水县第二中学2014-2015学年高一历史10月月考试题（含解析）.docVIP

四川省邻水县第二中学2014-2015学年高一历史10月月考试题（含解析） （满分：100分，考试时间：60分钟） 一、选择题。本大题共20小题，每小题3分，共60分 1.观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是? （ ） 妻妾 一般称谓 妻（正室） A、三哥（20岁）　B、四哥（14岁） 妾一（侧室） C、大哥（25岁） 妾二（侧室） D、二哥（22岁） 【答案】A 考点：宗法制。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，西周的宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系的一种制度，其特点是按照血缘宗族关系分配政治权力，核心特点是嫡长子继承制，根据题干只有三哥是嫡长子，所以选A，B项是嫡子但不是嫡长子，C项D项不是嫡出，故不选。 2.《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三 人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们（ ） A．封号和耕牛???? B．土地和耕牛???? C．土地和人口 ? ?D．人口和铁犁 【答案】C 考点：分封制。在西周的分封制下，周王向诸侯，诸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦国。故选C。ABD三项都不是授予的最主要的内容。 3.在周王分封的时候，被分封的诸侯不包括（ ） A.先代贵族 B.王族 C.平民 D.功臣 【答案】C 考点：分封制。周武王灭商和周公东征后，面对殷朝留下的土地、财产、人口、官吏、军队及其故属国，周采取了封建诸侯的政策，以达到屏藩周室的政治目的。周初的分封对象有同姓宗室子弟，又有异姓功臣宿将，还褒封神农、尧、舜、禹及商汤的后代。史传周初分封，“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”（《荀子·儒效》）每一个封君受封的不仅有土地，而且还有人口，即所谓“授民授疆土”。封君要对周王室尽纳贡、守边等义务。 4.西周政治的典型特征，是实行按照血缘宗族关系分配政治权利，由于血缘关系的亲疏不同，西周贵族集团形成的宗法等级序列应该是（ ） A.周王——卿——诸侯——士 B.周王——诸侯——卿大夫——士 C.周王——诸侯——士——大夫 D.周王——大夫——士——卿 【答案】B 考点：宗法制。本题主要考查学生的识记能力，难度较低，西周的宗法制按照血缘关系的亲疏来分配政治权力，从而形成森严的的宗法等级:“周天子—诸侯—卿大夫—士”，所以答案选B。 5.宗法制是西周政治制度的重要组成部分。请你判断，在西周的封国──鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是（ ） A．周王　　B．鲁国国君　　C．卿大夫　　D．士 【答案】 考点：宗法制按照血缘关系分配政治权力，维护政治联系。周天子以嫡长子世代继承最高执 政权力，为天下大宗。其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。诸侯对天子 为小宗，在本国则为大宗，其地位也由嫡长子继承。 答案 B? 考点：汉承秦制。本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知，汉承秦制，有所损益变化。其中汉代继承的有皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度。秦朝在地方上有郡监御史，而刺史制度是汉武帝为加强中央集权而采取的对地方监察的措施，是新设不是继承。D符合题意。 7．下图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是(　　) A．中央对地方的管理日益加强B．内阁制度日渐成熟 C．中央的权力日益向皇帝集中D．丞相权力被六部分割 考点：君权与相权矛盾。依据图片意思官员上朝经历了由坐着到站着再到跪着，说明了臣下地位越来越低，君主权力越来越大，反应了君权的日益加强，所以选C 12.右图为宋代作品《科举考试图》。科举制度我国古代一项重要的选官制度，对我国古代政治生活中有重要的影响，下列关于科举制的表述，最确切的是（ ） A.隋朝开始实行的用考试的办法选拔官吏的制度 B.它使门第不高的地主可以凭自己的才学参与政权 C.考试只能在四书五经范围内命题 D.是为打击魏晋以来的士族而采取的一项措施 【答案】A 考点：本题答案是备选项中BCD都仅仅是对科举制的作用或内容或某一阶段特点中一个方面的表述，都不全面，而A项全面.准确地揭示科举制的实质。 考点：明清君主专制制度的加强。本题考查学生对教材内容的理解能力。宋代设立参知政事，分割宰相行政权；明朝废丞相，D不正确。ABC表述都正确。 14.“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。”是清代一位军机大臣对工作的描述。它说明军机大臣的职能主要是（ ） A.与皇帝“共治国事”??????????? B.根据皇帝的旨意拟发谕旨 C.“事无