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山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 世界的物质性学案 新人教版必修4 学习指导即时感悟 【学习目标】 知识目标 1、识记 ：(1)自然界的物质性；(2)物质的含义；(3)人类社会的物质性；? 2、理解：(1)世界的物质性；(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的；(3)物质和具体的物质形态的区别和联系；(4)劳动创造了人和人类社会；(5)人类社会是物质世界长期发展的产物。 能力目标 通过辨析自然界和人类社会的物质性，培养辩证思维能力，提高分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标 通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。 【难点、重点】 世界真正的统一性就在于它的物质性；物质的含义；人类社会的物质性。 准确把握学习目标要求 【学习方法指导】 1、课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。 2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。 方法是指导 【课前预习】 （一)自然界的物质性 1、自然界是物质的：自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，它们都是统一的物质世界的组成部分。 2、物质概念的内涵： （1）含义： 。 （2）物质的唯一特性是： 。 （3）哲学上物质与物质具体形态的关系： ①哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性一一客观实在性。物质具体形态则是哲学物质概念的具体表现，它不仅具有共同的唯一特性一一客观实在性，还具有自己的个性。哲学上的物质是个抽象的概念，它是永恒的，不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。二者的关系看做是一般与特殊、共性与个性的关系。 1、人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 2、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 3、人的意识一开始就是社会的产物，它是在____ _中伴随着人和人类社会一起产生的。 总结：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观 的物质性。人的意识一开始就是 。因此，世界是 ，世界的真正统一性就在于它的 。 【我的疑问 同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 基础知识 要夯实 知之为知之，不知为不知 形态？ 1、有人认为“物质就是看得见摸得着的东西” 。你觉得对吗？ 2、回顾：形而上学唯物主义在社会历史观上的缺陷。 3、世界的物质统一性原理内容是什么？ 【自主合作探究】 探究一： 对于天地万物的形成和人类的起源，历史上有过各种各样的神创说。但在历史上，也有许多思想家不断地对神创说进行批驳。科学每发展一步，宗教神学就失去一块阵地，唯物主义的正确性就会得到进一步的证明。现在对于天地万物的形成和人类的起源问题，人们已经作出了科学的回答。 根据上述材料，回答下列问题： 在世界起源问题上，科学和神学斗争的实质是什么？ 1．2010年入夏后，我国南方地区发生了系列洪涝灾害，给人民的生产和生活带来严重的影响。这说明了 A．自然界的物质性B．人在自然面前是无能为力的 C．物质的唯一特性是可知性D．自然界是不可认识的 2．“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁的这段论述说明物质的唯一特性是 A．可知性B．客观实在性C．运动D．物质 3．物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是 A．自然界中客观事物的共同属性B．世界上万事万物的总和 C．万事万物共同的属性D．所有有形的物体 4．下列概念中属于物质范畴的有 ①人脑　②基本路线　③生产关系　④思想观念　⑤国家　⑥辩证唯物主义 A．①③⑤B．③⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥ 5．19世纪中叶，当人们还未发现珠峰是最高峰的时候，珠峰已经作为世界之巅屹立于蓝色星球上。这说明物质 A．独立于人的意识之外B．能为我们的感觉所反映 C．是