第五章感觉教案分析.ppt

第一节? 感觉的概述 一、什么是感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 物体的这些个别属性通过感觉器官作用于人脑，在人脑中引起的心理活动就是感觉。 仔细看，你看见什么？ 仔细看，你看见什么？ 二、感觉的生理机制 感觉的产生是分析器活动的结果。分析器是感觉器官、传入神经和大脑皮层感觉中枢所组成的统一形态机能结构整体。感觉的产生，必须具有分析器所有部分的完整性。 首先是感受器能把外界刺激的物理能量转化为神经冲动，故又把它称为“换能器”，即将感觉器官接受的各种适宜刺激，转换为生物电能。其次是传入神经把神经冲动通过神经系统传递至大脑皮层，并在复杂的神经网络的传递过程中，对传入的信息在不同阶段上进行有选择的加工。最后，在大脑皮层的感觉中枢区域，传入的刺激信息被加工为人所体验到的具有各种不同性质和强度等维量的感觉。 根据感觉的性质可把感觉分为两大类：外部感觉和内部感觉。 外部感觉是指接受外部刺激，反映外界事物个别属性的感觉，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。肤觉又可细分为温觉、冷觉、触觉和痛觉。 内部感觉是指接受机体本身的刺激，反映机体的位置、运动和内部器官不同状态的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉。 感觉剥夺实验 感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。  在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验。受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。  　　这说明人们日常生活中，漫不经心地接受各种刺激，以及由此而形成的各种感觉是很重要的。  我认为世界是广泛联系的，那么人的成长和成熟，也必然建立在尽可能多的和外界接触的基础上。只有更多地感受到和外界的联系，并加强和改进这些联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展，人的心理和思想境界也才能最优。广泛联系是心理潜能激发的第一步。 广泛联系对孩子更为重要。很多家长对孩子过于关心，生怕各种意外和疾病，也怕孩子吃苦，把孩子放在比较好的环境中，如温室的鲜花。他们没有想到，这反而限制了孩子的成长。或者引起了心理的不健全，或者使孩子眼界狭小，心胸狭隘。   1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。 　　这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。 第二节 感觉的测量 一、感受性 二、感觉阈限 （一）绝对感觉阈限 绝对感觉阈限简称绝对阈限,是指刚刚能引起感觉的最小刺激强度。通过绝对感觉阈限的测量来了解感觉系统的绝对感受性。 (二)差别感觉阈限 刚刚能引起两个同类性质刺激物最小差异量称为差别感觉阈限，与之相应的感受性称为差别感受性。 三、心理物理定律 心理物理定律是表明物理刺激的强度与它所引起的感觉量之间的关系，它是由19世纪中叶德国物理学家费希纳创立的。 (一)费希纳定律 费希纳定律又称对数定律或韦伯---费希纳定律，是费希纳在韦伯研究的基础上提出的一个假定：把最小可觉差(即连续的差别感觉阈限)作为感觉的单位，即每增加一个差别阈限，心理量增加一个单位。这样，从感觉阈限开始，就可以测量为了向上前进一个最小可觉差所必须增加的刺激量，连续测试下去，就可把全部刺激范围分成若干个差别阈限的单位。 (二)史蒂文斯定律 20世纪50年代，美国心理学家史蒂文斯(s．S．Stevens)提出了心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是随刺激量的乘方函数而变化，即感觉到的大小是与刺激量的乘方成正比。 四、感觉阈限的测量方法 ?经典心理物理学测定感觉阈限的方法，主要有下列三种。 (一)最小变化法 ?最小变化法又称极限法、系列探索法或最小可觉差法，其基本特点是刺激按强度的递增序列和递减序列交替的方法呈现，各序列的刺激由小到大或由大到小以小步阶梯变化，探索从一类反应到