从统计图分析数据的集中趋势教案1.docVIP

【学习目标】 1．进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义； 2．能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。 【学习过程】 现实生活中，为了直观地反映数据，常常绘制成适当的图表。但计算时，别忘了从图表中读取这些数据哟，这可是一个重要的能力。当然，有时也可以从这些直观的图表直接估计出相应的数据代表。 活动1：折线图中估计数据的代表 1.某次射击比赛，甲队员的成绩如下： （1）确定10次射击成绩的众数、中位数， 说说你的做法； （2）先估计这10次射击成绩的平均数， 再具体算一算，看看你的估计水平如何。 交流?反思 2.从折线图中估计数据的代表，你有哪些经验，与同伴交流。 运用?巩固 3.为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的面包10个，这10个面包的质量如图所示。 （1）这10个面包质量的众数是多少？ (2)估计这10个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何。 活动2：条形图中估计数据的代表 1.甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如图。 （1）））运用?巩固 3.某鞋厂为了了解初中学生穿鞋的鞋号情况，对一所中学初二（1）班的20名男生所穿鞋号进行了调查，结果如图所示。 （1）写出男生鞋号数据的平均数、中位数、众数； （2）在平均数、中位数和众数中，鞋厂最感兴趣的是哪一个？ 活动3：扇形图