1、2课时(伯兮).pptVIP

大学语文 潘云 学习大学语文要解决的几个问题 我们的专业特点 学什么 怎么学 为什么学 专业特点 用文字说话 用镜头记录 用思想交流 学什么 古今中外文学名家文学作品及优秀作品之所以优秀的各种原因 作品中的精神风貌、展示的各种审美意境 作家留给我们的各种人生感悟 从作品中我们窥视到的各种哲理思想 文字与思想的双优结合 怎么学 多读多背 审美鉴赏 沉思反省 现实应用 为什么学 帮助你成为一个更具有深厚文化底蕴、高尚文化品位、强烈的文化自信心和责任感的人 帮助你成为一个具有创造力的人 帮助你成为一个具有正确的情感认知和良好的文学品位的人 帮助你成为一个能书善辩、善于交流的人 本课程涉及的内容 中国古代文学（先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学、元明清文学） 20世纪中国文学（鲁迅、郭沫若等文学大家、新月诗派、现代派诗人、朦胧诗、寻根文学、先锋小说、新写实小说、学者散文等） 外国文学（荷马史诗、神曲、文艺复兴文学、古典主义、启蒙文学、浪漫主义、现实主义、现代主义、后现代主义、印度文学和日本文学等） 对本课程的教学设想 考核以平时为主，占70%，最后以一篇与所学内容相关的作文结束，占30%。 平时考核包括到课情况，听课情况，遵守纪律和布置任务的完成情况，回答问题的次数和准确度。 为了发动学生的主观能动性，实现教学的全员参与，每人至少做一个课件和上台讲课一次。多讲可以酌情加分。 为了充分调动大家的积极性，在一个学生上台发言的同时，其他同学要对其做出点评，老师总结。 本学期内将会选择一篇课文排一个短篇或者话剧。每个人都要承担一定的职务，或演员，或编剧，或后场，或导演，等等，结果和表现将计入平时成绩。 课时安排：古代文学，24课时；中国20世纪文学，12课时；外国文学，8课时；话剧表演和学期颁奖2课时；机动，2课时。 你有过“思念”的感受吗 有 没有 诗经 伯兮 了解和掌握基本的文学常识 通过对《伯兮》文章的理解、背诵，培养学生良好的文言文语感，培养他们的文学适应性（重点） 积累基本的文言文鉴赏方法，学会感受基本的语言情感（难点） 一、《诗经》基本常识 第一部诗歌总集，共305篇，作品时期：西周初至春秋中期。 根据作品的性质和乐调不同，分为“风”、“雅”、“颂”。“风”共15国风，160篇，是个地方的乐曲；“雅”分大雅、小雅，共105篇，为王室正乐；“颂”有周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的舞曲。 内容：深刻反映广阔的社会生活面貌；艺术风格：朴素自然；表达形式：四字句为主，词汇丰富，韵律和谐；表现手法：赋、比、兴；结构：复踏的章节、灵活的句式。 思考 该诗四句话是四幅画面，试概括。 该诗运用了哪些意象来表现“思”的主题？ 诗中的女主人公为什么“自伯之东，首如飞蓬”？诗人是如何运用“以丑写美”的手法的？ 分析这首诗对后世闺怨思远之作的影响。 诗经?卫风?伯兮 伯兮朅兮1，邦之桀兮2。伯也执殳3，为王前驱4。 ?（伯啊，伯啊，你真是我们国家最魁梧英勇的壮士了，你手持着兵器殳，作为王的勇士，冲锋陷阵，是军中的先锋官 ） 自伯之东5，首如飞蓬6。岂无膏沐7？谁适为容8！ （自从你随着东征的队伍出发，离开家，我就日夜思念，头发乱了也没心思理，更没有心思擦脂抹粉——我打扮好了给谁看啊？ ） 其雨其雨9，杲杲出日10。愿言思伯11，甘心首疾12。 ?（下雨吧，下雨吧，可偏偏又出了太阳，总是事与愿违。我情愿想你想得头疼，只希望我的思念能换回你的归来。 ） 焉得谖草13，言树之背14？愿言思伯，使我心痗15。 （树荫之下生长的忘忧草，能够消除掉记忆的痛苦，（我佩戴了忘忧草，却仍不能忘记你）我甘愿相思成病，只希望你能够快些回来。（只要你能回来，我情愿头疼心碎。）） 文言常识积累 1. 伯：弟兄排行中的老大，这里是妻子对丈夫的爱称。朅(qiè)：英武高大的样子。兮：语气词，与“啊”相似。 2. 邦：国家。桀：同“杰”，杰出。 3. 殳(shū)：古兵器，杖类，长一丈二尺。 4. 前驱：先锋。 5. 之：往。 6. 首：头，这里指头发。蓬：多年生草本植物，枝叶蓬松。 7. 膏沐：妇女润发的油脂。 8. 适（dí）：喜悦，喜爱。容：容颜。 9. 其：这里表示祈求的语气。 10．杲杲(gǎo)：明亮的样子。 11．愿：思念。言：语助词，无实意。 12．疾：疼痛。 13．谖（xuān）草：即萱草，又名忘忧草，俗称黄花菜、金针菜。 14．树：种植、栽培。背：通“北”，指屋子北面。 15．痗(mèi)：忧思成病。 四幅画面 怀念丈夫出征 丈夫不归心绪乱 想念想得头绞痛 愿寻忘忧草以解忧 因丈夫的英勇而自豪 因丈夫出征而心慌 因丈夫不归而头痛 因长久思念而试图解脱 表现“思”的意象有哪些 女主人公的形象 她对丈夫的看法如何？ 如何理解“自伯之东，首如飞蓬