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第十四章传播学研究史和主要学派 第十四章 传播学研究史和主要学派 第一节 传播学的起源、形成与发展 第二节 传播学的主要学派 第一节 传播学的起源、形成与发展 传播学形成于20世纪初至40年代的美国，它的形成是由许多因素促成的。 第一，传播媒介的发展迅速。媒介的增加和社会影响力不断扩大，使许多社会科学家越来越关注信息与传播的问题。 第二，从历史和社会环境来说，这是一个世界范围的战争与革命的时代。信息心理战在战争进程中发挥了前所未有的巨大影响，使得社会科学家对传播尤其是大众传播在战争和社会变革中的作用产生了强烈的关心。 第三，此时与传播学有着许多衔接点的一些社会科学，如新闻学、心理学、社会学、政治学、文化人类学等都已经有了充分发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。 第一节 传播学的起源、形成与发展 传播学 诞生在美国的直接原因： 一是美国是世界上传播事业最发达的国家，为媒介和传播研究提供了最合适的环境和社会条件； 二是在1933年德国纳粹党执政后，大批欧洲学者为躲避法西斯迫害而逃亡到美国，推动了美国社会科学的发展和繁荣。 一、传播学的早期学术思想源流 （一）欧洲源流 1.法国社会心理学家塔尔德和他的模仿理论 （一）欧洲源流 塔尔德还在1901年出版了《舆论与群集》一书，对舆论的结构及其形成、运动过程做了详细的分析，并对作为舆论主体的“公众”的概念做出了严格界定，认为报刊是公众的“精神纽带”，它在“理性的舆论”形成过程中发挥着重要的作用。 （一）欧洲源流 2.德国社会学家齐美尔和他的网络理论 社会上的个人都是由特定的信息渠道相互连接的，要解释人的行为，最根本的是要搞清个人在这个传播链中的位置，也就是与谁有着信息传播的关系。 齐美尔把这个传播网络描述为“舆论的厨房”。 （二）美国源流 1.杜威（1859—1952）是美国著名实用主义哲学家和教育学家。 强调教育在社会改造中的作用，认为大众传播是变革社会的重要工具。 （二）美国源流 2.库利（1864—1929）是美国著名社会学家，最早系统研究传播现象，并最早进行了理论化尝试的一位重要学者。 初级群体和“镜中我” （二）美国源流 3.帕克（芝加哥学派） 在关于人的行为问题上反对本能论观点，提倡社会互动理论。 4.米德（芝加哥学派） “主我”与“客我”理论 社会互动理论创始人之一 （二）美国源流 5.李普曼， 美著名政治学家和新闻工作者。 拟态环境与刻板成见 二、传播学的奠基者和学科开创者 （一）拉斯韦尔的宣传与传播研究 拉斯韦尔 ：美国现代科学的倡始人之一毕业于芝加哥大学，获博士学位后在母校和耶鲁大学任教，曾任美国政治学会主席。他一生致力于打破学科间人为划定的界限，在政治学、传播学和社会学等多个领域都成为奠基者。他最早在宣传研究领域拥有很大的影响， 最早在宣传研究领域有很大影响，1927年博士论文《世 界大战中的宣传技巧》，全面分析一战宣传策略及效果,对传 播学许多基本理论问题进行研究。 1948年发表《传播在社会中的结构与功能》,最早总结 了传播的基本过程，提出“五W”的传播模式明确勾勒出了传播 学研究的五个主要领域，论述了传播的社会功能。这些成果 对架构传播学的理论体系具有重要意义。 （二）卢因与“把关人”研究 卢因（1890—1947）德国犹太人，主要专业领域是群体力学。 美籍德国社会心理学家，曾为柏林大学著名的实验心理学家。早年毕业于柏林大学，获哲学博士学位。勒温属格式塔心理学派，是心理学上“群体动力论”和“场论”的最先提出者。1933年为因受德国纳粹迫害而逃往美国。先在衣阿华大学执教，后去麻省理工学院主持群体动力研究中心。 对群体传播很有研究。曾设计了关于群体传播的经典实验，提出了著名的“把关人”概念。 “把关人”概念是揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。 “把关”理论对新闻或信息传播过程内在控制机制的研究有很大作用。对群体怎样影响个人、群体相互间影响的效果、新闻媒介怎样影响群体的研究，推动了传播学的建立。 （三）霍夫兰与说服效果实验 美国实验心理学家，毕生从事人的心理对人的行为影响的研究。毕业于美国西北大学，在耶鲁大学获博士学位。二次大战期间曾应聘担任美国陆军总部心理实验室主任，率领专家小组指导和研究美军的思