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高中生物
PartⅠ 分子与细胞
Unit 1. 走近细胞
从生物圈到细胞
1.细胞是生命系统中最小的单位(最基本的生命系统)。
2.所有种群﹤==﹥所有生物.
3.植物:细胞 → 组织 → 器官 → 个体
(植物器官没有系统,动物才有系统)
4.单细胞生物细胞即为个体水平(其细胞=个体)。
如:草履虫,细菌,变形虫。
5.一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统。
6.九大生命系统层次(“湖中的所有鱼”不属九大中的任一层次)
7.细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位(因为还有病毒,除了病毒外,其它生物都是由细胞构成的)。
病毒在活细胞中培养、增殖。
*: 病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。
9.病毒不具有细胞结构,其仍是生物,有生命现象。病毒的遗传物质只有DNA or RNA(只能有一种核酸),其它生物都具有两种核酸。
痢 疾:痢疾肝菌(细菌,原核)
疟 疾:疟原虫(真核)
肺结核:肺结核杆菌(细菌)
10. 眼虫,具有叶绿体,能光合作用,为真核。
11. 硝化细菌属于细菌,是原核生物,是生产者。
酵母菌是真核生物,是分解者。
乳酸菌也是真核生物。
13.*:显微镜观察:叶绿体不用染色,线粒体和细胞核要染色
液泡和细胞壁(在质壁分离情况下)不用。
Unit 1. Lesson 2 原核生物与真核生物
除了病毒以外,其它生物的遗传物质都是DNA。
由细胞构成的生物,遗传物质一定是DNA。
噬菌体属于病毒,其遗传物质为DNA。
看到磷酯,就是考查细胞膜这个考点。
原核生物:
蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌
(包括颤藻、念珠菌、发菜) 绿藻是真核生物
蓝藻和细菌的结构图(p9)
6.原核生物:裸露的DNA, 无染色质、无染色体, 除核糖体外, 无其它细胞器。
可以转录、翻译 (合成蛋白质)
(合成蛋白质作用)
原核有细胞壁(成份是糖蛋白,即糖类和蛋白质)
真菌也有细胞壁
植物有细胞壁:成份是纤维素和果胶
拟核是环状的
细胞质(如线粒体、叶绿体)没有染色体,只有DNA(因为在这之间,DNA是裸露的)
7.植物细胞的细胞壁、原核生物(蓝藻) 的细胞壁和病毒的细胞壁,三者成分不一样。
8.无丝分裂(蛙的红细胞)
二分裂(考点:细菌) ← 原核生物分裂方式
9.灵芝也属于真菌
11.原核生物仅有核糖体一个细胞器,病毒无细胞结构,所以无细胞器。
12.蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器,但无中心体(因为其进行无丝分裂)。
人的成熟的红细胞没有细胞核。
13. 判断题:蓝藻能进行光合作用,所以有叶绿体(×)
↑ ↑
有叶绿素 原核生物无细胞器(除核糖体外)
特例:霍尔细菌没有线粒体,也能发生有氧呼吸。
蓝藻没有叶绿体,也能进行光合作用。
化能合成作用:把CO2 + H2O变成有机物(光能)
自养型生物
光合作用
*:硝化作用 ≠ 化能合成作用
Unit 1. Lesson 3
二、显微镜的特点
1.光圈、反光镜用来调节明亮度。
2.成像特点:上下相反、左右相反。
3.放大倍数:目镜倍数×物镜倍数
4.物镜放大倍数越大,其长度越长。
目镜放大倍数越大,其长度越短。
5.放大倍数越大,视野里细胞数目越小,细胞体积越大。
6.放大倍数越大,视野小了,亮度越暗,所以要增大光圈。
7.从低倍镜换到高倍镜,一般都要放大光圈,或者转动反光镜。
物像模糊,则调节细准焦螺旋。
8.在整个视野上看到16个,放大4倍后,理论上看到1个。
(面积上的换算) ↘即原来10×10→10×40
在直径上看到16个,放大4倍后,理论上看到4个。
(长度上的换算)
9.实验材料要求:薄而透明
10.光照太亮,则可看到细胞壁,但细胞内容物不清楚。
11.改用凹面反光镜,放大光圈,增大亮度。
改用平面反光镜,缩小光圈,减弱亮度。
12.观察质壁分离可不需用高倍镜。
13.通光孔不是光圈,通光孔不能改变。
Unit2. 组成细胞的分子
Lesson Ⅰ 细胞中的元素和化合物
无机盐大都以离子状态存在。
“花而不实”,植物缺硼(B)。
生命元素:碳
4. 组成不同生物体内的化学元素种类都相同,含量不一样。
(生物界和非生物界) (统一性) (差异性)
5.大部分酶属于蛋白质。
6.C元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物界,其他元素则主要通过植物根的吸收而进入生物界。
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