教育技术中级考复习指导分析报告.ppt

　　要评价课堂教学是否能够很好地完成本课教学目标“学会制作形状补间动画”，课前需制定相应的评价计划。“C:\GATDoc”文件夹中的“评价计划.doc”文档中列出了本课评价计划，请按如下要求修改该评价计划，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 （1）仔细分析“评价计划”中所选的评价内容和评价方法，并在“评价计划修改”的空白单元格中说明“修改原因”和“修改建议”； （2）“修改原因”中应分别指出“评价内容”与“评价方法”中不合理的地方，并简要说明原因，并在“修改建议”中填写正确的评价内容和评价方法。 例题32 评价计划 教学目标 学会制作形状补间动画 评价内容 学完flash软件后，完成一个图形制作 评价方法 课堂观察、问卷调查 评价过程 略 评价计划修改 不足之处 修改原因 修改建议 评价内容 和评价目标不符 学完flash软件后，完成一个形状补间动画 评价方法 问卷调查的设计问卷费时，且成本高，在此不适用 课堂观察或其它有效方法 答题案例 　　请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“课后作业布置.doc”中，根据给定的教学目标，为两个知识点分别设计一项课后作业，填写在第三列对应的单元格中，要求通过评价作业能够判断教学目标是否达成，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 例题33 （6分） 知识点 教学目标 作业 自选图形的插入与编辑方法 能根据需要选用合适的自选图形并进行编辑 新建一个空白文档，插入自选图形中的“箭头总汇”中的“下箭头”，并在该图形中输入文字“下一项”，最后保存为作品名《我的自选图形》。 图文混排的技巧 能在制作Word作品时综合使用图文混排的技巧 输入古诗《山行》，然后任选office剪辑库中的某一幅剪贴画并插入，最后设计为“四周型”的“环绕方式”，并保存为作品名《古诗作品》。 答题案例 * * * * * * * * * * * * * * * 分析： （注：“如何设计合作学习.doc” 文档中给出了三类工具的作用以及工具列表。本题的回答需要结合给定的学习内容，予以具体的说明，这个工具到底怎么用，以及起到怎样的作用。） 效能工具：清楚地说明了工具的名称或内容，比如：网络、数据处理软件等。说明了这类工具如何帮助学生提高学习效率的。 认知工具：比如：帮助记录实验数据的表格、促进认知的图片等。说明了这类工具如何帮助学生发展各种思维能力的 。 交流工具：比如：讨论平台、即时聊天系统等。说明了这类工具如何支持师生之间和学生之间的沟通。 小组分工职责： 说明了小组的分工职责（例如学生参与实验设计、自主探究等），说明了组长和组员的工作内容（比如组长是组织讨论总结成果，组员是自主探究，在讨论区中按照组长的指导参与讨论），表述清晰、具体。 　　研究性学习的实施过程中，有可能出现一些问题，需要老师根据经验和实际情况提供指导建议。本次研究性学习主题是“我们的童趣”，要求有相同兴趣爱好的学生研究某个“童趣”。阅读“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教师指导常见误区.doc”，按以下要求作答，完成后以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 （1）在“存在问题”列分别填写在两种现象中老师存在的误区； （2）针对“存在问题”列中教师存在的误区，在“改进建议”列中给出改进建议。 第24题? 现象描述 存在问题 改进建议 现象1：张同学所在的小组同学喜欢体育运动，经常参加集体的体育活动。因此在本次研究性学习过程中，他们提出了一个题为“我的童趣——足球”的课题，想以此对中学生常玩的体育活动、普及等情况进行系统研究。 但是老师却不同意，认为体育方面的研究有可能会分散学习注意力，怀疑学生选此题是想借机玩耍。张同学这时候犯难了，到底应该听从老师的安排，还是从自己的兴趣入手开展研究性学习呢？ 提出问题时没有很好地结合学生特点，没有尊重学生兴趣 充分尊重学生兴趣，可以采用规定题目与自选题目相结合 现象2：班里有男生25人，女生15人。在研究分组时，李老师把全班分成8组，男生5组，女生3组，并根据自己平时的观察，把学生的分组名单确定好了。在他分完组后，将自己的方案给办公室的王老师看。 王老师看了以后，却对李老师的分组方法提出了异议，他认为应由学生自己选择分组，并且建议组内男女搭配。 分组不考虑学生和选题特点和分组不够灵活 根据同学情况分组或者混合使用多种分组方式 答题案例 　　“学生课外拓展阅读的引导.doc”是研究性学习的样例节选，仔细阅读该样例中的描述，针对其中的课题背景、研究目标、预期成果的阐述，对该样例进行评价（包含优缺点评价）。 本题为研究性学习方案的评价，考察的是教师的课题研究及评价能力。回答关键点是要从学生对象的特点、研究内容和目