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大学新生教育管理工作创新模式研究 摘要：当前社会转型期，信息化进程快速发展和高等教育大众化引发高校学生管理模式发生变化，对大学新生开展专项教育管理工作已成为高等教育发展的要求。我校针对当时形势，积极改变新生教育管理工作思路，设立新生教育管理机构、搭建师生两个平台、抓好三支队伍建设和转变以学生为中心代替以管理为中心四个方面来创新大学新生教育管理模式，为学生教育管理工作发展提供新的思路。 关键词：大学新生；教育管理模式；导师制；以学生为中心 引言 高校学生管理工作在高校人才培养过程中起着重要作用，特别是在全面推进素质教育和全面提高人才培养质量的要求下，其重要性日益突出。大学生活与中学生活存在着巨大的差异,大学新生入校后所面临的是全新的学习和生活方式，能否使他们尽早地认识大学生活的特点,并以此为根据,确立新的起点，将直接影响他们能否拥有高质量的大学生活。目前我们培养高素质人才的学生管理模式相对滞后，不同类别高校之间的培养模式也应不尽相同。因此，构建大学新生教育管理的新模式是我们亟待解决的问题。 一、对大学新生开展专项教育管理工作是时代的要求 （一）外部环境变化带来的挑战 1.社会转型带来的挑战 改革开放三十多年以来，我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，人们物质生活获得极大改善的同时，其思想观念、价值取向和生活方式也发生了深刻变化。就当代大学生而言，热爱国家、积极进取、充满理想、有着竞争意识和社会责任感是其主流特征，但是，由于新形势下的外部环境发生了很大变化，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，他们极力通过网络、书刊、影视等文化产品进行思想和文化渗透，试图影响和渗透我国新一代年轻人。1999年我国制定的21世纪教育振兴行动计划确立了到2010年实现高等教育毛入学率15%的目标，然而在2002年我国高等教育毛入学率就达到了15%，提前了8年之多。,淡化专业,因材施教,分流培养”的人才培养原则, 并在课程设置、教学内容和教学方法方面作了一些改革，这一原则被视为通识教育的推行。我国大学本科教育在过去很长一段时间总体而言都过于专门化,因此现在所有类型大学的本科教育都需要更“通”一些。但是,不同类型的大学应该有不同的“通”的度以及与此相适应的不同的“通”的方法。 2. 中国科技大学：“少年班”“零零班”的尝试与启发 1978年3月，中国科学技术大学创建了少年班，为智力超常的早慧少年提供一种因材施教的培养模式少年班实行宽口径通才教育培养模式，学生入学后不分专业，首先是集中进行为期两年左右的宽口径通识教育，全面打好数理化生、计算机、现代实验技能和外语基础，待到学生对学科和专业有所了解，再根据自己的志趣在全校范围内自主选择学科类和专业，从而保持和增强内在的求知创造的动力。浙江大学城市学院尝试以西点军校的教育理念和管理模式，来教育新生和面临退学的老生。西点班采取学院与部队联手的管理模式，聘请现役军官担任营长，聘请退伍军人担任专职教官，学院指定党总支副书记担任教导员，并指派学生政治辅导员负责日常具体工作。西安交通大学积极探索新形势下的学生管理模式，通过推行本科新生住宿书院制，以生活社区为载体，对学生进行思想品德与行为养成教育，明显改善了新生入校后对学习生活的不适应以及懒散问题学生在本科期间不仅是专业学院的学生，同时也是书院的学生和主人，参与书院的自主管理。自有国家以来，教育就具有意识形态属性，任何国家办教育，都是要培养它所需要的建设者与接班人，培养信仰其意识形态的青年人。尽管国在许多方面奉行多元化的价值观念，但在培养大学生追循其主流意识形态方面却是专一而明确的，高校重视对学生的教育与管理，不少方面的措施很有效果。思考世界与人类社会发展的基本规律历史的理论分析美国大学普遍都开设职业道德课，甚至工学院也开设工程伦理学，着重解决学生的职业价值以及与职业有关的品德问题，培养学生的敬业精神，克服功利主义的影响。新时期，高校学生工作的职能与对象发生了广泛、深刻的变化。辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏, 将直接影响到思想政治教育的效果, 影响到目标的实现 2．坚持“五查”制度，加强新生养成教育。新生工作部建立了新生日常行为交叉检查制度，将新生公寓楼划分区域，每个区域都由一名辅导员担任督察组组长，指导新生自律委员会定期检查学生“三早一晚”和寝室内务，起到了相互监督，相互学习的作用。 （六）积极探索新生辅导员队伍建设新思路，提升新生辅导员工作水平 新生工作部针对新生辅导员大多是新任辅导员且人员流动快的特点，着力加强对辅导员的培训和管理，努力提高辅导员的水平。通过岗前培训、以会代训、经验交流、相互诊断、以老带新等方式不定期地对辅导员进行业务培训；此外，通过规范辅导员工作程序，加强对辅导员工作的检查，严格执行辅导员月工作考核制度；引导辅导员深入研究