开题报告样本：县域推进中职学校创新创业教育的实践研究.doc

县域推进中职学校创新创业教育的 实践研究 象山县教育局课题组 二〇一三年十二月 课题组成员 顾 问：方展画 （浙江省教科院院长） 陈鸿洋 （宁波市教育局职成教处处长） 俞冬伟 （宁波市教育局职成教教研室主任） 沈海驯 （宁波市教科所所长） 组 长：何将常 （象山县教育局副局长） 副组长：陈立红 （象山县教育局职成教科科长） 应必谦 （象山县教科研中心职成教处主任） 执 笔：张再生 （象山县教育局职成教科科员） 组 员：赖国爱 （象山县职业高级中学校长） 韩晓东 （象山县技工学校校长） 杨冬德 （宁波海洋职业技术学校校长） 宋厘国 （象山县爵溪职业高级中学校长） 目 录 一、问题的提出 （一）基于现代职业教育人才培养目标的根本要求 （二）基于县域产业经济和社会民生的实际需求 （三）基于我县职业教育探索发展历程的最终追求 二、国内外同类课题研究综述 三、概念的界定 四、研究目标及内容 五、研究方法 六、课题的实施 （一）整体设计，分段持续推进 1.整体设计区域性创新创业教育推进策略 2.分块推进各阶段创新创业教育工作 （二）行政驱动 强势有序推进 1.宣传发动，营造舆论导向 2.政策拉动，保障顺利开展 （三）开发课程，扎实有效推进 1.明确目标，树立大课程体系理念 2.理清思路，创建基础性课程体系 （四）研训引领，科学有效推进 1.内练内功，提升教师理论水平 2.外联企业，提升教师实践能力 （五）县校一体，形式多样推进 1.面向区域，全面开展基础建设 2.立足校本，自主发展特色项目 七、角色定位及研究步骤 八、成果展示方式 九、参考文献  县域推进中职学校创新创业教育的实践研究 一、问题的提出 （一）基于现代职业教育人才培养目标的根本要求 创新是实现中华民族伟大复兴的最根本要求，创业是时代的要求，是立身之本、成事之基、发家之道、强国之源。教育现代化的最根本目标是要培养出有创新意识、创新能力、创业精神的大写的“现代人”。十八届三中全会提出：“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技术型人才。”要充分发挥市场在资源配置中的决定作用。市场真正需要的高素质劳动者不但要具备熟练的专业技能，更要具备“创新创业”的职业素养。这就要求我们职业教育要紧扣市场需求，培养中职学生的创新创业能力。实现党十八大提出的“加快发展现代职业教育”的根本要求。 （二）基于县域产业经济和社会民生的实际需求 随着象山港大桥的开通，象山两区建设的启动、产业经济的升级转型发展大气候下，象山县政府提出“对接大桥，发展经济发展规划和城市发展新定位——加快建设“四大区”宁波大都市滨海特色新区浙江省海洋经济示范区长三角金色港湾休闲区国家海洋文化与生态保护区推进经济转型升级，构建现代产业体系以海为伍的象山有着自己鲜明的文化基因和特征” 、在广交会茅洋的（木匠）家具批发商、“海陆两栖的石浦船老大，”等等。浓厚的家族创业传统对下一代的潜移默化，并希望下一代有创业接班人、事业的继承人和产业的开拓者。 （三）基于我县职业教育探索发展历程的最终追求 象山职业教育30年的发展历程是一条探索之路，前进之路，创新之路。 表1：象山县职业学校课题研究成果一览表（部分） 序号 课题 学校 规格 1 实施产教结合，强化专业特色的研究与实践 象山职高 宁波市首届教学成果奖一等奖 2 “产教研”办学模式的构建与实践 象山职高 浙江省教学成果奖二等奖 3 以柑桔研究所为载体，服务新农村建设的探索 象山职高 浙江省第三届职业教育教学成果奖一等奖 4 打造专业品牌，为建筑产业大发展服务的探索 象山职高 市教科规划课题一等奖 5 竹根雕校本课程的开发与实践 象山职高 第六届宁波市教学成果奖二等奖 6 构建中职建筑专业对接“职业群”式 的实践 象山职高 宁波市教科规划课题 一等奖 7 中职数控生产导学模式的构建 县技工学校 宁波市职成教成果奖二等奖 8 服务小微企业，助力校企共同转型升级的实践与研究 县技工学校 宁波市人民政府成果奖一等奖 9 技工学校基于三改创新创业教学的实践与研究 县技工学校 宁波市规划课题一等奖 10 高级工段实施工学结合教学创新研究 县技工学校 宁波市职成教成果奖一等奖 11 《服装专业学生学期技能达标的研究》 爵溪职高 宁波市规划课题二等奖 12 《中职学生社团建设的实践与