我国的农村中学英语教育现状.doc

如何提高农村中学生的英语学习兴趣 庄埠初中 方洁 农村中学教学条件差，学生知识面较窄，要想提高学生的英语水平，要想全面提高学生的整体素质，就得利用有限的条件，改变传统的教学方法。语言是一个比较抽象的东西，学起来挺不容易的，要学好那就更难了。学本族语如此，学习英语更是如此。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。因此如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。 一、我国农村中学英语教育现状其一,农村的英语氛围相对比较差,学生在现实生活中接触的英语知识少,实用性不大,造成了部分学生在思想上对英语学习不重视,学习的主动性和积极性不高;其二,家庭影响大,许多农村家长文化水平差,对孩子的英语学习不太重视,缺乏激励因素;其三,农村学校班级的大容量不利于英语教学,加上教学设备的欠缺,教学观念的落后,教学方法的呆板,使英语教学效率较低,学生兴趣不大,因而制约了农村初、农村中学学生的英语学习??? 一般农村中学学生的在开始接触英语时，一般都具有极大的兴趣，但往往随着所学内容的增多和程度的加深，加上学习方法不当，缺少适当的语言环境，这种兴趣就逐渐减少，感到学习英语既难又枯燥乏味，对学好英语丧失信心，把英语课当成沉重的负担。常听一些学生感叹学习之苦、考试之累，为日益繁重的负担而感到忧虑；也常看到一些学生因为学习方法不当而走了许多弯路。他们十分努力，效果却不大。而有的同学学习轻松愉快，学习效率高，成绩优异。在一个班级中学生的学习程度常常参差不齐，这给中学阶段的英语教学带来很多困难，影响教学质量的提高。为了让中学生们打好基础，复习巩固所学的知识，并创造良好的语言环境，保持并提高他们的学习兴趣。老师需要依据总体目标，结合教学内容，创设良好的语言环境，提供大量的贴近学生生活实际的语言实践活动的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、合作、参与和交流，形成有效的学习策略，培养学习英语的兴趣和综合语言运用能力。 兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。学生在初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则因人而异，出现差异，有的学生甚至完全丧失了学习英语的兴趣。为此，我从如下方面着手，防微杜渐。 (一).创造轻松愉快的学习环境 特别是初一的学生，刚进入中学阶段，有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。 （二）、给学生以锻炼英语机会??? ?英语课内外活动是整个英语教学过程中的有机组成部分，只有课堂与课内外活动相结合，才能培养学生运用英语的习惯，开展这些活动可以通过大量的语言实践培养学生听、说、读、写的技能和技巧，并能巩固、加深、扩大课堂所学知识，还可以扩大学生视野，更有助于培养学生学习英语的兴趣。英语课内外活动是多种多样的，以下是我常用的一些形式。 1、训练英语口语表达能力???? 学习一种语言就是要达到熟练使用的目的，不少学生能正确地朗读课文，做汉译英，但却说不好即便是最简单的英语会话，这就是因为旧的习惯妨碍学习，若教师仅仅要求学生死记硬背语法、词汇是毫无补益的，学生仍然用其本族语言来思维，所以教师需要帮助学生通过大量反复操练来形成一种新的语言习惯，除了课堂上大量操练句型外，我还让学生：??? （1）、用英语介绍自己、家庭、学校等情况???? 开始大多数学生只是用笔列提纲，没有人主动起来讲述，于是我先作了示范，让学生理解我说的每一句话，再把一些对讲述有帮助的词组、句型，如：My?name?is……；I?am?from……；I?graduated?from……；My?father?is……；I’m?good?at……；My?favorite?sport?is……；ect；写在黑板上，以请几位成绩较好的同学试讲，到结束，每个同学都争先恐后地要求讲述，有的学生还使用了在课文中学过的新词汇、词组。??? (2)、每日小演讲??? 每节课开始，按序号由一位同学用英语讲一讲今天的天气、班级情况，再讲一则事先准备好的小故事，在学生讲的过程中，我把他故事中的key?words（