[名校联盟]广东省北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文粤教版必修1课件：离骚祥解.ppt

?? 他們說你是一個孤獨的詩人?他們說你有一顆憂鬱的靈魂?汨羅的歲月是否像我所想像的那般寂寥?是否水中你的心思像一尾魚款款徘徊?冷濕的青泥掩覆在你身上?縱有多少無奈徒托流水寄懷?究竟你願長久躺在靜濕的江底?還是期盼著撥槳的手撩開你深邃的面容?音樂間奏?笑傲人世是一份何等的情懷?眾醉獨醒是一種怎樣的悲哀?悠悠的江水卷逝走亙古以來的蕭條淒涼?取代水中你的惆悵是岸上我獨自徘徊?龍舟的喧嘩劃出波波水痕?追思掠過江面片刻又將你…………. 苗裔（yì）：后代子孙 孟陬（zōu）：正月 揆（kuí）：揣度 扈（hù）：被、披 辟芷（zhǐ）：香草名，即白芷 汩（yù）：水急流貌 搴（qiān）：攀、折 阰(pí):山坡、岭上 骐骥（qí jì）：骏马 申椒（jiāo） 申地产的椒 蕙茝（chǎi)香草名 猖披（pī)：穿衣而不系带的样子，比喻狂乱不羁惮（dàn）：害怕 捷径：比喻政治上的邪道 踵（zhǒng）：脚后跟 謇謇（jiǎn）：忠贞的样子荃（quán）：香草名，喻楚怀王 灵修：神明、有远见的人，喻楚怀王 文章结构梳理 第一层（第1段）叙述自己的家世出身和名字美好的意义。 第二层（第2段）叙述自己积极进修，锻炼品质和才能，决心辅助楚王进行改革，使国家富强起来。 第三层（第3段）阐明自己的政治观点与立场，表达了这种观点不为楚王采纳的痛苦心情。 第一节 叙述自己的家世出身和名字美好的意义。 我是古帝高阳的后代子孙，我已故的父亲表字为伯庸。正好在寅年的正月，我在庚寅日出生。父亲观察估量我出生的气度，开始赐给我美好的名字。给我取名为“正则”，给我取表字为“灵均”。 第二节 叙述自己积极进修，锻炼品质和才能，决心辅助楚王进行改革，使国家富强起来。 我已有了这些繁多的内在美质，有增加优秀的才能。披上江离和长在幽僻之处的白芷这些香草，联结秋天开花的兰草作为佩饰。时间过得很快，我好像将赶不上了，恐怕年岁不等待我。早晨摘取土坡上的木兰香树，晚上采摘水中陆地上的宿莽草。时光匆匆而过不久留，春去秋来更替时序，想到草木的飘零凋落，恐怕有才德和有作为的人也会衰老。不把握壮年而抛弃污秽的东西，为何不改变这种法度？乘坐良马而驰骋，来吧，我引导做前驱带路。 诗句分析（一） 纷吾既有此内美兮 纷：繁多的样子。 既：已经。 此：指上文的家世、生辰、嘉名等。 又重之以修能 重：加上，增加。 修：美好的，优秀的。 句式：状语后置句。 扈江离与辟芷兮 扈：楚方言，“披” 纫秋兰以为佩 纫：名词作动词，“用绳索连结” 佩：名词，佩带在身边的装饰品。 以为：把……当作 诗句分析（二） 汩余若将不及兮 汩：水流很快的样子。比喻时间过得很快。 若：好象。 不及：赶不上 恐年岁之不吾与 恐：恐怕，担心。 与：等待 句式：宾语前置句。“不与吾” 朝搴阰之木兰兮 朝：早上。 搴：拔取。 之：结构助词“的” 夕揽洲之宿莽 揽：采摘。 洲：水中的陆地。 诗句分析（三） 日月忽其不淹兮 忽：迅速的样子。 淹：久留。 春与秋其代序 其：它们。 代序：替代、更换时序 惟草木之零落兮 惟：想到（第一节中的“惟”是句首语气词） 之：结构助词“的” 恐美人之迟暮 恐：担心，恐怕。 美人：比喻有才能的人。 迟暮：年岁衰老 诗句分析（四） 不抚壮而弃秽兮 不：何不。 抚：持有，把握 壮：壮年 弃：抛弃。 秽：污秽之行。 而：表转折关系的连词。 何不改乎此度？ 乎：介词，引出动作的对象。“在” 乘骐骥以驰骋兮 乘：乘坐。 骐骥：良马。 驰骋：（马）快跑 以：连词，表承接关系，“来” 来吾道夫先路！ 来：召唤词。 道：通“导”，引导 先路：动词：做先驱带路。 夫（fú）：语气助词，不译。 第三节 阐明自己的政治观点与立场，表达了这种观点不为楚王采纳的痛苦心情。 往昔三位古代贤君品德纯正完美，确实有众多贤臣聚集在一起。杂聚着申椒和菌桂这些香木，哪里只是联结蕙草和白芷？那尧帝和舜帝光明正大，已经遵循正道而找到正确的道路。夏桀王和商纣王多么猖狂放肆，只走邪路以致难以举步。那些结党营私的小人苟且偷安贪图享乐，国家前途黑暗、险恶。难道是我自身害怕灾祸吗？我是恐怕国家颠覆。我匆匆忙忙地在君王的前后奔走，想君王赶上前王的脚步。国君不体察我的内心感情，反而听信谗言对我大发怒气。我本来就知道正直敢言会成为祸患，但是忍耐着不能舍弃。指着苍天作证，我是为了楚王的缘故。国君起初已经和我有了约定的话，后来反悔变心有了别的打算。我已经不把离别看作难事