“我猜,你想”审题立意指导祥解.pptVIP

* 我猜，你想！ ——2015届高三材料作文 审题拟题训练参考立意 （一）寓言故事类 1、蜗牛最后死了，但死并不可悲，所有人最后都要死的；问题是蜗牛最后死在了“草丛中”，它生前没有任何行动，这才是可悲之处。 蜗牛没有行动的原因有两点：一是大目标自知做不了，便不做；二是小目标根本不屑做，最终什么也不做。究其根源，蜗牛的悲哀在于：不能正确认识自己，不能正确定位自己。 可以这样表述立意： （1）目标要合适，行动须切实； （2）不能好高骛远； （3）清醒认识自我，努力实现自我； （4）做好小事，就是大事；（5）做永远比想重要。? 一、叙事类文本材料 2、本则材料选自《克雷洛夫寓言》。寓言，是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。审题时应当注意把握“寓言”的特点。 从矢车菊、甲虫、太阳三个角度立意： 1．从“矢车菊”角度： ①自信希望，重获新生。（不宜“妄自菲薄”；“坚持自我”）②荣枯盛败，自有规律。③消极等待，无所作为。（应当“自我救赎”）…… 2．从“甲虫”角度： ①以貌取人，有失公正。②笑人无知，自己愚蠢。③同情关心，胜于嘲讽。 3．从“太阳”角度： ①公正无私，万物平等。（不以某种狭隘的立场或标准为中心）②慈爱（仁爱），惠及万物。 4．从整则材料角度立意： ①歌颂公正，赞美平等。②讽刺无知，批判狭隘。③呼唤仁爱，斥责无情。 考生能紧扣上述角度，联系社会、人生展开议论或叙述，便视为符合题意。其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理、自圆其说亦可。 但是，曲解、误读材料或者无中生有，可视为离题。例如：1．寂寞孤独（矢车菊“喃喃自语”）2．勤奋刻苦（甲虫“近旁掘土”）3．丰富多彩（“繁荣”“多姿多彩”）4．文明礼貌（“别拿令人厌烦的请求打扰太阳”） 一、叙事类文本材料 一、叙事类文本材料 3、材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎： 如果你是钻石，就不要把自己看成石头。是金子总会发光。在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境，或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。 据此，可提炼出这样几方面意旨： ①正确认识自我；（从“石头”与“钻石”的角度看）②正确对待别人；（从“石头”的角度看）③要学会欣赏别人；（从“石头”角度看）④正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）。（从“钻石”的角度看） 立意分为切题、基本切题、不切题三类。 考生的立意只要是“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“君子善假于物也”之类的，均视为切题，如果表述为“正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）”或“吸收别人的长处，为我所用以成就自我（彰显自身价值）”，视为最佳立意。 如果考生提炼出“尊重别人”、“抓住机遇”、“懂得感恩”之类立意的，判定为审题不准确；但如果考生所写“机遇”有助于自身价值体现的，视为审题正确。 一、叙事类文本材料 （二）生活情境、现象类 1、这则“新材料”作文，审题时可以思考以下问题：①企业高管们为什么要逃离城市?②为什么选择攀登雪峰这一形式?③一路攀登一路直播的原因有哪些?④登顶之后为什么放不下手机?⑤“城市”和“雪峰”是否有象征意义?审题时的“追问”有助于深入领悟材料内涵。 　　本则材料的叙述对象都是“一群企业高管”，难以从多个人物的角度立意。我们可以从材料的自然语意层次角度立意。本段材料可以划分为四个语意段，分别对应的立意可以是： 　　1.攀登雪峰，逃离城市。①自然是人类精神的栖居地。　②“逃离”只是一个借口。 　　2.一路攀登，一路直播。①分享美，是一种快乐。②审美不只是一种形式，更要全身心地融入。③一旦沦为喧嚣生活的奴隶，心灵便难以得到安宁。 　　3.置身山顶，风光无限。①美常存于“高处”。　②登高方能见美。 　 4.不去赏景，低头看手机。①精神不解放，灵魂难自由。②没有获得宁静的能力，也会错失宁静的生活。 一、叙事类文本材料 还可以从整则材料角度立意： 　　①“杂念”不除，天地虽大，无可遁逃。 　　或被喧嚣的世界裹挟，心灵难以真正宁静。 　　或更重要的是宁静内心的回归，而非仅仅外部环境的回归。 　　②自然不是逃避心灵喧嚣的圣地，心远地自偏。 　　或自然不是治疗心灵狂躁的万能药。 　　③走得太远，以至于忘了为什么出发。 　　或过程(结果)与初衷的背离。 　　④科技(现代文明)已经对人类交往方式、思想情感和观念意识产生了重大影响，这些影响可以是正面的，也可能是负面的。 　　或如何既充分利用其进步，又保持一种警惕和审视。 　　考生能紧扣上述角度，联系社会、人生展开议论或叙述，便视为符合题意。其他立意角度，考生能不脱