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浅谈如何构建新课堂 百色中学 覃凌洲 覃凌洲：广西乐业县人，先后毕业于乐业师范中师班，广西教育学院数学系，中央党校行政管理专业，参加过百色学院（市级）校长培训，广西教育学院（省级）校长培训，国家教育行政学院（国家级）校长培训，参加由广西师大、自治区教育厅举办的特级老师高级研修班。曾任过村小民办教师，乡村初中教师、乐业二中教导主任、副校长、校长、乐业县教研室教研员、右江区教研室主任。百色中学教务处副主任，办公室主任、副校长，曾9次评为县级优秀教师，2次评为市级优秀教师，被评为百色市专业技术拔尖人才,右江区十佳学科带头人，百色市优秀学科带头人，广西优秀中学数学教师、全国优秀教研员。现任百色中学副校长、中学高级教师、特级教师。 构建新课堂是课改成功与否的关键和突破口，要顺利地搞好课程改革，走好课改之路，必须扫清思想认识上的障碍，对传统课堂的弊端，什么样的课堂才是新课堂，新课堂与传统课堂的区别，如何构建新课堂等有明确地认识，把眼光盯住新课堂，致力于新课堂的构建。 一、传统课堂弊端 1．过于注重老师的表演和学生集体的整齐，以短、平、快的回答为主，一切顺着老师课前设计好的路线推进，课堂的观看视线集中到老师身上，学生聆听和记录老师的授课，而课堂维持着严格的有时是苛刻的课堂纪律。 2．学科之间缺乏沟通 传统的教学课堂中，学生基本上是接受一个封闭的学科体系，课堂活动主要