新课改下教师道德建设研究分析.docVIP

新课改下的教师道德建设研究 当前中小学生中呈现的种种不良问题，与教师不良的道德影响密切相关。学校对道德教育的忽视以及家长的默许，使得教师忽视了自身道德素质的提升，并对学生频频发出“道德禁语”，这不仅使师生矛盾增多，也产生了极为不良的社会影响。在教师专业化进程中，职业道德向专业道德的转化势必要求学校落实教师师德行为规范，重视教师专业教学技能水平的提升，同时，学校管理者也要加强道德水平的提升以促进教师道德素质的建设。 [关键词]新课改；教师道德；专业教学技术；行政管理 在市场经济条件下,人们的商业意识和行为影响和改变着教师的价值观、道德观。部分教师对待学生的态度因学生家长的社会地位、经济状况而发生改变。尽管有学者将教师道德视为个人道德,并且认为当今时期教师职业道德应向专业道德转化,职业道德作为浅层次的道德应被专业道德取代,但是我们也应该看到,发生在学生中的问题特别是中小学生中不断增长的厌学情绪以及心理问题,与学校教师对学生的不良影响密切相关,反映的多是教师浅层次道德不具备、个人道德素质不高的问题。所以,从现实问题出发,研究教师道德建设应从基本的道德要求做起,并落实到教师行动上。师德行为规范的落实是师德建设的重点热爱学生是教师职业最基本的要求,也是重要的教育起点。正是有了对学生的爱,教师才会有一份责任心,并激发起对职业的热情,也才能在教师这个岗位上找到人生的真谛。基础教育新课程改革的推进和实现,要求教师专业技术与专业道德同步提升。在教育目标上,在义务教育基本普及的情况下,大众教育强调的主要是教师要提高每个学生的学习成绩,缩小学生间的差距,实现这一目标就要通过教师教学技术的改进。同时要求教师有一个公平对待每一位学生的道德心境,不因为学生的家庭背景或 ..页眉.. 页脚..