小学语文一年级第14课《自己去吧》说课稿.pptVIP

14 自己去吧 人教版小学语文第一册第五单元 和静第五小学 刘杰玲 说课稿 说课具体流程 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书 《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册第15课，说教材这一环节我将从： （一）教学内容 （二）教学目标 （三）教学重难点 一、说教材 《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。 （一）教学内容 根据课文及本学段的特点，我制定了如下教学目标： 1、知识与技能： 认识12个生字，会写4个字。 2、过程与方法： 在合作学习、角色互换中，会正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、情感态度与价值观： 体会课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 （二）教学目标 教学重点： 识字和朗读。 教学重点： ? 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。 （三）教学重点难点 一年级的学生，知识水平低，生活阅历浅，有意注意的时间保持较短，注意力容易分散，但学生已具备了简单的表演能力、说话能力，这对本文的教学是很有利的。 二、说学情 语文课程标准要求：以学生为主体。为了让学生充分掌握内容，结合一年级学生实际情况，我主要通过学生参与的教学模式，使学生积极参与到学习中来。 在学法上，我通过做游戏、角色换位朗读、合作学习等方式展开。 三、说教法学法 四、说教学过程 第一环节：情境谈话，导入新课。 第二环节：初读课文，整体感知。 第三环节：仔细研读，品味主题。 第四环节：总结延伸，揭示主题。 第一环节：情境谈话，导入新课。 上课伊始，我以谈话的形式引起学生共鸣。在进入小学生活的这段时间里，自己学会了做哪些事情。 通过学生讨论回答，引出师生一同看看我们的朋友小鸭和小鹰学会做了哪些事情。板书“15 自己去吧”。 第二环节：初读课文，整体感知。 在这一环节，我把主导权利交给学生：让学生在学过课后生字的基础上借助拼音自己读课文，遇到不熟的字多读几遍，把课文读通顺。 通过自读、齐声读、同桌互读并互相纠错的过程后，交流说说课文讲了一件什么事情。 第三环节：仔细研读，品味主题。 1、学习第一自然段 我通过让学生分角色朗读的方法，使学生在表演和朗读中体会文中小鸭子想学会游泳的急切心情和鸭妈妈鼓励小鸭努力学习游泳的心境，感受课文里中“过了几天”，小鸭子学会游泳后的喜悦心情。 （在分角色朗读的过程中，提示学生读出其中的语气，体会说话时的心境，交流讨论在读这句话时有什么样的心情。） 在学习了鸭妈妈鼓励小鸭学会游泳的第一自然段后，引导学生自主学习小鹰学会飞翔的第二自然段。 2、引导学生自主学习第二自然段 让学生通过教师范读、自己读、分角色朗读的方式熟悉自学内容，再让学生当小老师说说小鹰学飞翔的故事，在学生说时适当的给予提示（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？……）让学生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。 第四环节：总结延伸，揭示主题。 引导学生总结回顾课文，说说自己学习这篇课文后有什么收获。 学生交流讨论发言后，我再总结课文主题。 五、说板书 14 自己去吧 小鸭------学会了------游泳 小鹰------学会了-----飞翔 板书是课堂教学不可缺少的组成部分，它将授课内容简明直观清晰地传递给学生，使便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 本文我是通过小鸭小鹰学会了哪些本领为线索来设计板书，体现师生研读课文的过程。