五年级上册第五组《汉字学习》教学课件.pptVIP

* * * 有趣的汉字 广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍 小学语文五年级上册 我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢? 让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料，并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。 活动建议 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字 的有趣。 查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联 或笑话，和同学交流。 搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源， 感受汉字的有趣。 通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。 1 字谜七则 1. 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 2. 千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。 3. 一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。 4. 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。 5. 6. 7. 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么? 2 有趣的谐音 歇后语 (1)外甥打灯笼 —— 照旧(舅) (2)孔夫子搬家 —— 净是输(书) (3)小葱拌豆腐 —— 一清(青)二白 (4)上鞋不用锥子—— 真(针)好 (5)四月的冰河 —— 开动(冻)了 (6)隔着门缝吹喇叭 —— 名(鸣)声在外 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷” 错写成了 “琵琶”。县官笑道: “ ‘枇杷’ 不是此 ‘琵琶’，只恨当年识字差!” 有个客人应声道: “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 笑话 “枇杷” 与 “琵琶” 3 仓颉造字 人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长 很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记 忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长 短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等 的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根 较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到 口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结， 进行回忆和讲述，以此传给后人。 还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体 事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈 (小 柿子叶) 表示 “我很苦闷”，有的用火表示 “我要找你”。 这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使 用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看 到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化， 而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿 鸟的足迹创造了字的 笔画。这是造字的开 始。后来，他又根据 龟纹、虫蛇、黍稷、 山川、草木等的形状 或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末稍放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立 ······ 还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。 就这样，人类最早的文字之一 —— 汉字诞生了。 * *