研究分析性学习 综合实践活动流行音乐我们这一代.docVIP

《流行音乐与我们这一代》研究报告 一、情况简介 成员及分工： 搜寻资料：陈晓慧 数据统计：戴仪帆 范淑珍 组长、文字编辑、课件制件：冯少燕 指导老师：朱伟俊、同文婷 专职教师：李文海 主要过程：搜索资料；问卷设计及派发调查表；统计分析，得出结论。 研究成果形式：软件（lOW：ISRPOINT，WORD），书面论文 二、研究背景和目的 音乐并不是一种纯粹的艺术载体，尤其是“流行”音乐。各界人士尤其是家长们和青少年对“流行音乐”这四个字持有大相径庭的态度。任何事物的存在都是有原因的——那么为什么当今的“流行”音乐会在我们这一代中广为流传呢？“流行”音乐本身具有什么吸引青少年的特点？我们应该对“流行”音乐抱什么态度？最主要的是，从当今“流行”音乐的广受欢迎又能看出我们这一代人的什么特点—— 资本主义列国50、60年代的青少年被称为“垮掉的一代”，我国60、70年代的年轻人是“文革的一代”……生长在不同社会环境的可塑性很强的青少年由于受到某个年代某种思潮某类社会特征的熏陶，往往会呈现出一般性的共同点。那么，我们是“什么的一代”呢？有人说是“网络一代”，有人说是“新的一代”，有人说是“酷我一代”……林林总总，举不胜举。但是，以上的概括都过于笼统和片面：“网络”，“求新”，“喜欢酷”仅仅是从一个单一的角度来观察这一代人。 因此，我们选择了“流行”音乐来研究这一代人。这里的“流行”是相对而言的，指的是在我们这一代中较为广泛流传的音乐类型综合体。从音乐特征到音乐所带来的影响，再到人们应对此抱有的客观态度，还有就是通过这一切来概括这一代年轻人的特点…… 三、研究的主要内容与分析 （一）怎样看待流行音乐 一谈到流行音乐，特别是青少年普遍喜爱的摇滚乐，不少 人会皱皱眉头，为什么呢？原因有两个： 1．对“流行音乐”这四个字不解； 2．对青少年喜欢流行音乐不解。 “每种体裁都有它自己的特点和作用，但无好坏之分。那样一种观点，认为‘古典音乐是好的，流行音乐（包括摇滚乐）是坏的’，正在被人抛弃。” “好坏不在体裁，而在作品。只有作品才有好坏之分。”正如杜克·埃林顿（Duke Ellington）所说：“只有两种音乐，好的和坏的。” 比如说，有时，我们会听说或看报道：摇滚乐使青年“行为狂放”，变得“颓废”，甚至说“摇滚乐是杀手”等等，是不是这样呢？我们只能说：有些摇滚乐是这样（例如，“新纳粹摇滚乐”，鼓吹纳粹主义，宣扬暴力和种族仇恨（详见1992年12月3日美国《国际先驱论坛报》），但并非全都如此。这正像民歌中有黄色民歌，进行曲中有法西斯进行曲，电影中有暴力电影（如一部描述城市团伙暴力活动的影片《新杰克城》在美国很多电影院引起械斗，见1991年3月对日《纽约时报》），录像中有淫秽录像，但人们并不能因此笼统地反对民歌，反对进行曲，反对电影，反对录像。 摇滚乐当中这种质量参差不齐、格调高低不等的现象，一方面可能比古典音乐、民间音乐更为复杂，另一方面也因为它不像古典音乐、传统的民间音乐那样已经过了历史的筛选。我们不能对复杂的事情采取简单化的态度，一概地否定或肯定摇滚乐都是不可取的。如果一味地吹捧摇滚乐，不符合实际地为它辩护，还会造成对社会，对青少年的有害影响。 没错，任何一类事物都具有其糟粕和精华的部分，或者都同时具有正面和反面的特征。何况，任何事物的存在与发展，也有它存在与发展的原因所在，尤其是受环境因素的决定。流行音乐这种大多数表达主观情感的艺术之所以“流行”的客观原因，也是不应该忽视的。 通过调查研究分析在某种环境中成长的年轻人对音乐喜好的倾向，可以对我们情感、思维、生活态度、价值观等等的特点作出初步的推断。 （二）问卷调查 为了进一步弄清流行音乐与我们这一代的关系，我们在本校高一高二年级，对250名学生进行了问卷调查（问卷因篇幅较多，在此省略），下面是对一些主要调查题的分析： 2．喜欢音乐：100％ —人的天性之所在：充分肯定了调查的前提——这一代青少年是爱好音乐的一代，思维感情发展与音乐密切相关。 4．喜欢以下哪种MUSIC？[多选] —ROCK（43％）：R＆B（42％）；古典音乐（37％） 前两者节奏绝大多数都是非缓慢柔和的，重音突出，有很强的表现力，属于“有个性”的乐种，因此受到今天处处追求个性的青少年的欢迎，是丝毫不值得奇怪的。 随着精神文明的发展，社会越来越注重文化艺术的培养。在这样的氛围中，青少年对古典音乐也有相应的欣赏情趣。 5．最喜欢哪个地域的音乐？ —日韩（60％） 在这个信息发达的时代，随着改革开放，外国文化入侵并充斥着本上的文化市场，加上“年轻人对新事物敏感的天性”，国际潮流文化都能在这一代人身上找到印记。地理位置上的优势，强烈的视觉冲击力，充满动感的旋律节奏，使