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走进教育技术 1、1 信息社会对教育的影响 1、2 教育技术概述 1、3 教育技术理论基础 1.1 信息社会对教育的影响 1.2教育技术概述 教育技术参与到教育过程，改变了教育过程的模式；改变了教学过程的组织系列；改变了分析和处理教育、教学问题的思路。 1.3教育设计理论基础 一、视听觉教学理论——经验之塔理论 视听教学理论指出了各种试听教学媒体在教学中的地位 与作用，是教育技术必须遵循的重要规律与所依据的基 础理论。其中最有影响力的要数美国教育家戴尔于1946年所著的《教学中的视听方法》——“经验之塔”理论。 二、学习理论基础——行为主义学习理论 在20世纪的前半个世纪，占主导地位的学习理论是行为主义，行主义 学习理论主要代表人物有华生、桑代克、斯金纳等如图1—9所示 行为主义理论基础的基本观点：“刺激—反应—强化” 三、学习理论基础——认知主义学习理论 认知主义学习理论认为个体本身作用于环境，人的大脑的活动过程可以转化为具体的信息加工过程。认知主义学习理论的代表有：苛勒、布鲁纳、奥速尔和加涅等，如图1—11所示。 四、学习理论基础——建构主义学习理论 建构主义学习理论与行为主义、认知主义学习理论的根 本不同在 于对知识的观点不同。其代表人物皮亚杰和维果斯基等，主张世界 是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是有每个人自己 决定的。 教学媒体和信息化教学资源利用 2.1 媒体与教学媒体 2.3 使用教学媒体需要注意的问题 2.4教学资源与信息化教学资源 图像媒体及技术 3.1 图像基础知识 一、矢量图和点阵图 矢量图指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形，由一些 数学方式面熟的曲线组成，其基本组成单元是锚点和路径。点阵图 是描述图像中各个像素点的强度和颜色的书危机和组成，即用二进 制来定义图中每个香色的颜色、亮度和属性，又称为位图图像。 像素：是组成图像的基本单位，一个图像通常有许多像素组成，这些像 素排成衡行或纵列。 3.2 常用的图像格式及特点 JPG 3.3图像素材使用中问题及处理方法 音视频媒体技术 该定义将教育技术的研究表述 4.1音频媒体技术 一、音频基础知识机器在教学中的作用 1、声音的分类：? 语音 ? 音乐 ? 声响 2、作用： 3、常用的音频格式类型 WAV格式：标准的Windows声音文件 MP3格式：MP3格式是以MPEG Layer 3标准压缩编 码的一种音频文件格式，具有很高的压缩率。 MIDI格式：乐器数字接口的音频文件，计算机音乐的 统称。 CD格式：*cda格式，就是CD音轨。 4.2视频媒体技术 多媒体课件制作设计—3 例题1 5、1 PowerPoint 课件 5.2 PowerPoint 课件的使用技巧 5.3课件实例制作—《雪地里的小画家》 模块一 走进教育技术 模块二 教学媒体媒体和信息化教学资源利用 模块三 图像媒体及技术图像媒体及技术 模块四 音视频媒体技术 模块五 多媒体课件制作技术 3 — 目录 —— 信息社会的学校变化 信息社会的教师变化 信息社会学生的变化 信息社会对教育的影响 开放课程资源：CORE、 OOPS、OCW 学习者通过网络、 电视、手机等 改变了学习者的基本停、 说、读、学的方式。 教师 学习内容 学生 教师 教师 学习内容 学生 教育技术 图1—3 教育技术与教学系统的关系 教育技术的定义：运用技术手段优化教育教学过程，以提高教学效率与效益 教育技术主要研究领域：现代媒体技术、现代媒体传播技术、 教学系统设计技术 华生