2016中考备战策略·数学(课标版)：第二部分专题突破强化训练专题二规律探索型问题(共56张)要点讲解.ppt

宇轩图书 宇轩图书 专题训练 中考典例精析 考点知识梳理 宇轩图书 专题训练 中考典例精析 考点知识梳理 宇轩图书 专题训练 中考典例精析 考点知识梳理 专题二　规律探索型问题 专题训练 宇轩图书 宇轩图书 专题训练 中考典例精析 考点知识梳理 规律探索型问题也是归纳猜想型问题，其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形；或是给出与图形有关的操作变化过程；或是给出某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论．规律探索型问题包括两类问题：数字类规律探索问题、图形类规律探索问题． 考点一　数字类规律探索问题 例　1(2015·巴中)定义：a是不为1的有理数，我们把称为a的差倒数，如2的差倒数是＝－1，－1的差倒数是＝.已知a1＝－，a2是a1的差倒数，a3是a2的差倒数，a4是a3的差倒数，……，以此类推，则a2 015＝________. 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．请你计算：(1－x)(1＋x)，(1－x)(1＋x＋x2)，…，猜想(1－x)(1＋x＋x2＋…＋xn)的结果是(　　) A．1－xn＋1 B．1＋xn＋1 C．1－xn D．1＋xn 答案：A 2．(2015·烟台)如图，正方形ABCD的边长为2，其面积标记为S1，以CD为斜边作等腰直角三角形，以该等腰直角三角形的一条直角边为边向外作正方形，其面积标记为S2，……，按照此规律继续下去，则S2 015的值为(　　) 15．(8分)(2015·六盘水)毕达哥拉斯学派对”数”与”形”的巧妙结合作了如下研究： 请写出第六层各个图形的几何点数，并归纳出第n层各个图形的几何点数． 分析：根据每个图形前三层的几何点数找规律，进而得出第六层和第n层的几何点数． 解：∵前三层三角形的几何点数分别是1,2,3， ∴第六层的几何点数是6，第n层的几何点数是n； ∵前三层正方形的几何点数分别是1＝2×1－1,3＝2×2－1,5＝2×3－1， ∴第六层的几何点数是2×6－1＝11，第n层的几何点数是2n－1； ∵前三层五边形的几何点数分别是1＝3×1－2,4＝3×2－2,7＝3×3－2， ∴第六层的几何点数是3×6－2＝16，第n层的几何点数是3n－2； ∴前三层六边形的几何点数分别是1＝4×1－3,5＝4×2－3,9＝4×3－3， ∴第六层的几何点数是4×6－3＝21，第n层的几何点数是4n－3. 故第六层的几何点数分别为6,11,16,21；第n层的几何点数分别为n,2n－1,3n－2,4n－3. 16．(12分)(2015·自贡)观察下表： 我们把某格中字母和所得的多项式称为特征多项式，例如第1格的“特征多项式”为4x＋y，回答下列问题： (1)第3格的“特征多项式”为__________，第4格的“特征多项式”为__________，第n格的“特征多项式”为__________(n为正整数)； (2)若第1格的“特征多项式”的值为－10，第2格的“特征多项式”的值为－16， ①求x，y的值； ②在此条件下，第n格的“特征多项式”是否有最小值．若有，求出最小值和相应的n值；若没有，说明理由． 分析：(1)仔细观察每格的特征多项式的特点，找到规律，利用规律求得答案即可；(2)根据题意列出二元一次方程组，求得x，y的值即可． 解：(1)12x＋9y,16x＋16y,4nx＋n2y. (2)①依题意，得解得 ②设第n格的“特征多项式”为W，则依题意，得W＝4nx＋n2y＝－12n＋2n2＝2(n－3)2－18. 答：有最小值为－18，相应的n值为3. 点评：本题考查的是图形的变化类问题，解题的关键是仔细观察图形的变化，发现图形变化的规律． A. 2 012　 B. 2 013 C. 2 012 D. 2 013 【解析】∵S1＝4，S2＝2，S3＝1，S4＝，∴可推知从第2个正方形起，每一个正方形的面积是上一个正方形面积的，∴S2 015＝22×2 015－1＝2 012.故选C. 答案：C 3．将一组数，，3,2，，…，3，按下面的方法进行排列： ，，3,2，； 3，，2，3，； … 若2的位置记为(1,4)，2的位置记为(2,3)，则这组数中最大的有理数的位置记为(　　) A．(5,2)　 B．(5,3)　 C．(6,2)　 D．(6,5) 4．(2015·十堰)如图，分别用火柴棍连续搭建正三角形和正六边形，公共边只用一根火柴棍．如果搭建正三角形和正六边形共用了2 016根火柴棍，并且正三角形的个数比正六边形的个数多6个，那么能连续搭建正三角形的个数是(　　) A．222 B．280 C．286 D．292 【解析】设能连续搭建正三角形的个数是n，则正六边形的个数为(n－6)，观察图形可