第二讲教育研究过程..pptVIP

教育研究方法RESEARCH METHODS IN EDUCATION 阎书昌 yanshuchang@126.com 河北师范大学教育学院 第二讲 教育研究过程 本章结构 第一节 教育研究的基本原则和程序 第二节 如何选择教育研究问题 第三节 如何设计研究方案 第四节 教育研究方案的实施 第一节 教育研究的基本原则与程序 一、教育研究的基本原则 客观性原则 创新性原则 理论联系实际原则 定性与定量相结合原则 伦理原则 二、教育研究的基本程序 选题——初步选题，持谨慎态度，易窄、具体、可行 查阅文献，初步调查了解 制定研究工作计划 搜集并整理资料 分析研究 撰写报告 第二节 如何选择教育研究问题 一、确定研究问题的重要性 所谓选题正确，是指应当选择有意义的、并且问题提法原则上是正确的，因而有可能实现的科学问题来进行研究。尤其对于教育科学研究，选题是否正确，意义十分重大。 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要更困难” “因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或经验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” （爱因斯坦、英费尔德合著《物理学的进化》P.66） 二、教育研究问题的来源 从教育实践中发现问题 从过去的研究成果中寻找值得研究的问题 从有关理论中演绎出研究问题 从留有争议的问题中寻找研究问题 从各级规划课题中选择问题 全国教育科学“十二五”规划2012年度课题指南 ——基础教育研究 新课程改革实施与评价监控研究； 学生学习和创新能力培养研究； 高质量的课堂教学模式研究； 大城市义务教育阶段择校问题现状和对策研究； 义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究； 流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究； 留守儿童关爱机制研究； 学生校外学习状况研究； 学前教育规律研究； 不同发展地区普及学前教育的模式研究； 特殊教育师资队伍培养和培训机制研究； 随班就读工作机制和保障体系研究； 学校教育、家庭教育与社会教育协调配合研究等。 刚才接一电话，自称是什么“精英总裁班”招生，我表示有兴趣。对方问我目前什么职位，我说按现在流行叫法就是CEO。对方立马毕恭毕敬问我从事什么行业？我说是it和通讯的周边服务。对方又问运作方式？我说主要是在人群密集的公共场所提供技术咨询和即时服务。她说能具体点吗？我说是“智能高端数字通讯设备表面高分子化合物平面处理”。她还是坚持问：能不能通俗点？ 我说通俗说法是????，对方就把电话挂了。 三、课题选择的基本要求 “我拥有什么”：研究者需要具备的前提条件 1.对问题的兴趣（有趣的问题） 2.对问题的自我涉入度（是否了解该问题以及该问题对研究者的意义和价值） 3.对问题的可驾驭度（不同能力类型的研究者将对问题表现出不同的适应性） “我面对什么”：一个整体的研究问题的视阈 一个人如果没有一个宽阔的认知视角（或者说只有一个局部的有限视野），那么，他感知到的现实就是扭曲和片面的。 作为教育研究者，必须具备广泛的学术视野，这对于思考和选择研究课题都是必不可少的。 “我能做什么”：思考明确的研究问题 1.研究问题的价值（改善教育实践、增进教育理论领域的某一部分知识以及该问题是否会改善教师或学生的生存状况） 2.研究问题的独特性（选择的问题应该从前人没有解决或尚未完全解决的问题入手） 3.拟定一个明确的研究题目（“聚焦”：拟定的题目不能过于开放，以至于要囊括说有问题；但也不能太过狭窄，以至于把很多可能的研究问题都排除在外。） “我能做到吗”：研究的可行性与伦理考虑 1.研究的可行性 2.研究的伦理考虑 第三节 如何设计研究方案 一、建立研究假设 假设是对结果的预测判断。 假设的基本要求 可以验证真伪 体现变量之间的关系 应该与大多数已知的事实相符合 简洁，避免复杂概念 尽量量化或便于量化的形式加以表述 应限定范围 二、选择研究方法 三、选择研究样本 四、确定研究变量 五、形成研究计划 研究计划的价值 制定研究计划 第四节 研究方案的实施 一、研究方案实施细则 二、研究资料的收集与整理 三、数据的分析与处理 * * 六、研究方案的论证 选题价值论证 相关研究文献综述 研究思路设计 研究的步骤、方法及手段的论证 可行性分析