【推荐】山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学七年级语文下册 第20课《口技》教案1 新人教版.docVIP

《口技》 教 学 目 标 知识与能力：学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 过程与方法：学习准确地运用表示时间的词语. 情感态度与价值观：使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力. 教材分析 概述 先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法 重点 学习准确地运用表示时间的词语. 难点 学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 教具 多媒体； 教学法设计 诵读法。讨论法与点拨法相结合。延伸阅读法。 教学过程及教学内容 教师活动 学生活动 一 讲读第二部分（2—4段） 1.指名学生朗读第2段 2.学生翻译第2段，然后师生订正。 “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。”远远地听见深巷胡同里狗在叫，接着有一妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰。她丈夫说着梦话。遥：远。巷：胡同、里弄。吠：狗叫。惊觉：惊吓而醒过来。 “既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止”。过了一会儿，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着小儿子，给他喂奶，孩子含着奶头还在哭，妇人一边拍着，一边哼着哄他睡觉。另一个大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词，表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。啼：放声哭。亦：副词，也。前一个“乳”是动词，作“喂奶”讲。后一个“乳”是名词