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湖北三峡职业技术学院物流管理专业 “中央财政支持高等职业学校专业建设”项目建设方案 一、专业建设行业背景与定位 （一）专业建设行业背景 中国自1978年从日本引进物流概念以来，已经走过了30年的旅程。中国的现代物流业经过近20年的准备与起步，从“九五”开始，特别是进入“十五”以后，有了较快的发展。与此同时，我国物流业发展逐渐得到政府的高度重视，过去几年相关政策陆续出台。2006年3月，大力发展现代物流业被写进《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，成为中国物流发展的里程碑。2009年3月，国务院出台《物流业调整和振兴规划（2009-2011年）》，物流行业成为政府2009年列入调整振兴的十大产业中唯一的生产性服务业，中国物流业从此进入一个全新的时代。 为了贯彻执行国务院3月份发布的《物流业调整和振兴规（2009-2011年）》，地方政府制订各地的物流业发展规划，部分省市已先行公布了物流业行动计划。其中，重庆市拟订的“三基地四港区”规划在09年8月份已获得国家发改委出文确认的第一个物流布局规划，宜昌也不例外，由国家发改委综合交通运输所编制的《三峡现代物流中心发展规划》提出，要将宜昌建成国家重要的区域性物流枢纽，辐射“一线、两点和三区”，一线即长江黄金水道，两点即三峡航运枢纽过闸点和宜昌城区节点，三区即以宜昌市为节点，为鄂西渝东地区、长江中下游地区和中西部地区区域物流服务。 2010年2月2日《三峡现代物流中心发展规划》通过了专家评审。2010年9月经省人民政府同意，省发展改革委日前批复了《三峡现代物流中心发展规划》，太平溪物流园区火车东站物流园区云池物流园区火车南站物流园区红花套物流园区龙泉综合物流中心小溪塔食品物流中心白洋综合物流中心猇亭化工产品物流中心宜昌生物医药物流中心东山四路公路物流中心将在现有基础上对长江商贸物流中心、东山四路公路物流中心、华祥建材贸物流中心进行完善建设据调查：第三方物流企业大专以上学历的物流从业人员占从业人员的比例只有19%具有物流专业教育背景的管理专业以培养物流管理高技能人才为目标，毕业生主要服务于第三方物流企业流通企业制造企业，主要从事物流运输、仓储配送、物流营销等工作。专业定位见表 职业面向 第三方物流企业、港口物流企业、流通企业、制造企业等 培养目标 主要面向三峡及周边地区、辐射沿海物流行业，培养具有良好职业道德和敬业精神，具备现代化运输、仓储、配送及采购等岗位工作能力，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。 就业岗位 首次就业岗位：仓储管理员、理货员、采购员、运输调度员、单证员、客服人员、配送员等。 目标岗位：仓储主管、理货班长、运输主管、采购主管、配送主管、客服主管等。 资格证书 助理物流师和物流师等职业资格证书 专 业 群 电子商务、市场营销、连锁经营管理 二、专业建设基础 我院物流管理专业设置于2005年， 2007年被确立为教育教学改革试点专业建设，经过三年的试点建设，2010年被学院确定为校级重点专业。 （）课程几年来，物流管理专业在课程体系建设和课程改革中课程整合课程建设吸收物流企业专家参与教学贴近企业实际。《》和《》为精品课程。出版了（）本专业现有教师人，其中专职教师人，来自企业生产一线的兼职教师人。专职教师中副教授５人，讲师人，助教人，具有硕士学位教师6人，素质教师比例达到80％。 （）签署协议共建了物流管理专业校外实训基地。 （）进行物流方面的人才培训，。我院是进行物流师考点组织社会人员和在校学生进行助理物流师培训，通过率达％。。，“校企交融、学训一体”工学结合的人才培养模式；以物流管理工作过程为导向、有利于培养学生职业素养和专业核心能力的课程体系一支专兼结合“双师”结构合理（）（）（）以物流管理工作过程为导向、有利于培养学生职业素养和专业核心能力的课程体系（）（）（）物流管理专业在建设中取得的经验和成果可供会计市场营销、电子商务等各专业借鉴专业群各专业共享物流管理专业市场调研的结果，结合工学结合的人才培养模式及本专业的特点，创新各自的人才培养模式及其课程体系；此外，专业平台课程的建设和实训基地的建设可供各专业共享，从而带动整个专业群的发展，提升专业群的整体水平。（）依托学校现有教学和研究资源,为物流企业改造升级提供企业内训、咨询及物流解决方案等服务；与、、合作，开展物流业务运作专题培训，发挥产学研社会效益。充分发挥的共享性，面向社会开展岗前培训、在职培训、再就业培训、技能鉴定等工作；（）“校企交融，学训一体”工学结合的人才培养模式。通过工学结合，让学生在职业训练中学习，在学习中进行职业训练，强化职业技能，提升职业素质，提高就业竞争力。 第一阶段（第一学年）：校内为主，校外为辅。培养学生物流管理专业的基本知识和基本技能，了解