只有一个地球新人教版小学六级语文上册修改分析报告.ppt

检查预习 1、听写词语 2、理解词语 3、全班齐读课文 4、理清文章脉络 恩赐—原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。慷慨—不吝惜。枯竭—用尽。目睹—亲眼看到。威胁—用威力逼迫，使人屈服。滥用—过度使用，没有节制。滥，不加选择，不加限制。移居—改变居住的地方。 遨游—漫游；游历。璀璨—本指珠玉等光彩夺目。这里指各种星球光亮耀眼。晶莹—光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。可爱—值得人喜爱。破碎—破成碎块。本文指各种原因对地球的伤害。和蔼可亲—态度温和，容易接近。目睹—亲眼看见。 小组合作 自读课文，边读边思考，用“———”画出描写地球可爱的句子;用“~~~~”画出描写地球易碎的句子，并注上批注。 我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。主要表现为： 水土流失严重。 沙漠化迅速发展。 森林资源锐减。 生物物种加速灭绝。 地下水位下降，湖泊面积缩小。 水体污染明显加重。 大气污染严重。 环境污染向农村蔓延。 全球生态环境的几个数据 40万亿千米有多远？ 太阳离地球是1.5亿千米，坐飞机大约需要二十几年，这么一估计，40万亿千米坐飞机得五六百万年才能到达。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的资源枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以，我们要 这篇文章是一片说明文，为了说明地球的可爱，渺小，易碎，人类不能移居的事实，用了哪些说明方法，请举例说明。（一组的同学在1—2自然段里找，二组的同学在3—4自然段里找，三组的同学在5—7自然段里找。） 仿照课文的第二个自然段，用上一些说明方法介绍一种事物。 干旱正威胁着地球的沙漠化 干旱使湖泊的面积越来越小。 这水浑浊吧？这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。 无情的洪水正吞噬着生命和大地 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4的人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。 森林：每分钟消失森林21万平方米 沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化 耕地：每分钟损失耕地40万平方米 污水：每分钟排入江河污水85万吨 人类：因环境污染而死的人，每分钟28人 宇航员为什么会发出这样的感叹 ？ （说地球可爱，是因为她无私地奉献 源，为人类的生存提供保障；说地 球容易破碎其实是指她很容易遭受 破坏，比如资源枯竭、生态灾害等 。这句话表现了宇航员对地球的赞美 之情，同时更体现了宇航员对地球的 担忧之情 。） 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。(至少是什么意思？强调什么？体现了说明文的什么？) “至少”是最少的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况况，不能确定，体现了说明文语言的严谨性。 “移民基地”的设想能否成真？ 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ? 1991年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化