【推荐】江苏省涟水县第一中学高中数学 第三章 第7课 单调性教学案 苏教版选修1-1.docVIP

江苏省涟水县第一中学高中数学 第三章第7课 单调性教学案 苏教版选修1-1 班级：高二（ ）班 姓名：____________ 教学目标： 1．正确理解利用导数判断函数的单调性的原理； 2．掌握利用导数判断函数单调性的方法． 教学重点：利用导数判断函数单调性． 教学过程： 一、问题情境 1．问题情境． 怎样利用函数单调性的定义来讨论其在定义域的单调性？ 2．探究活动． 由定义证明函数的单调性的一般步骤是什么？ 二、建构数学 1． 函数的导数与函数的单调性的关系： 我们已经知道，曲线y＝f(x)的切线的斜率 就是函数y＝f(x)的导数． 从函数的图象可以看到： y=f(x)=x2－4x+3 切线的斜率 f′(x) (2，+∞) 增函数 正 ＞0 (－∞，2) 减函数 负 ＜0 在区间（2，＋∞）内，切线的斜率为正，函数y＝f(x)的值随着x的增大而增大，即＞0时，函数y＝f(x)在区间（2，＋∞）内为增函数；在区间（－∞，2）内，切线的斜率为负，函数y＝f(x)的值随着x的增大而减小，即＜0时，函数y＝f(x)在区间（－∞，2）内为减函数． 定义：一般地，设函数y＝f(x)在某个区间内有导数，如果在这个区间内＞0，那么函数y＝f(x)为这个区间内的增函数；如果在这个区间内＜0，那么函数y＝f(x)为这个区间内的减函数． 2．用导数求函数单调区间的步骤： 求函数