【推荐】浙江省苍南县巨人中学2014-2015学年高中物理 力的合成导学案 新人教版必修1 .docVIP

3.4力的合成 【学习目标】 1.理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。 2．理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成。 3．了解分力与合力的大小关系及角度关系。 4．理解分力、合力从本质上讲是一种等效替换。 【学习重点】 实验探究求合力的方法——平行四边形定则，并能用它来求合力。 【学习难点】 平行四边形定则的探究过程 4、同直线上的力合成时可以转化代数运算，具体的做法是 ； 5、当互成角度的两个力F1、F2合成时在角度不确定的情况下，它们合力的取值范围是 ，当两力的夹角为 时取最大值 ，当两力的夹角为时 取最小值 。 6、分力和合力的大小关系 。 7、共点力： 。 8、三个或三个以上共点力的合成方法： 探 究 案 【合作探究】 一、基本概念 1.合力、分力：________________________________________ 2.求几个力的合力的过程叫做力的合成 二、实验探究求合力的方法 实验步骤见教材P62 请同学们按照实验步骤逐步完成本实验，同时思考并回答以下问题： 1、为什么说F是F1和F2的合力？ 2、本实验需要记录哪些物理量？ 3、根据你的实验，用力的图示分别画出F 、F1 、F2，试用数学方法讨论三者间的关系。 结论：两个力合成时遵循的法则是 ，即合力总在以分力为邻边的________________的对角线上。力是矢量，这个法则也是矢量合成所共同遵循的原则。 例题：力F1=45N，方向水平向右。力F2=60N，方向竖直向上。通过作图求出这两个力的合力F的大小和方向。 思考：上题能否用计算的方法求出合力。 三、探究分力与合力的关系 F1=F2=20N,如果改变两个力之间的夹角，将两个力之间的夹角改为600和1200，则合力分别是多大? 学生作图求解 （小组讨论）根据我们上面的计算，在两个分力大小不变的情况下，改变两个分力的夹角，合力怎样变化? 练习：关于合力和分力之间关系的说法中，正确的是（ ） A． B． C． D．F1、F2、F3均为共点力。 力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力 2、多个力的合力： 训 练 案 【基础达标】 1．两个共点力的大小分别为F1=8N和F2=15N，则这两个共点力的合力不可能等于下列哪个值（ ） A．4N B．8N C．16N D．20N 2．关于共点力，下列说法中正确的是(　　) A．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力 B．作用在一个物体上的几个力，如果它们的力的作用线汇交于同一点，则这几个力是共点力 C．共点力一定作用在物体的同一点上 D．平行四边形定则只适用于共点力合成 A．16N、5N、6N B．3N、4N、5N C．4N、7N、11N D．11N、8N、20N 4．在做“探究求合力的方法”中，要使每次合力与分力产生的效果相同，必须使(　　) A. 每次把橡皮条拉到相同的位置 B. 每次橡皮条拉直 C. 每次读出弹簧测力计的示数 D. 每次记准细绳的方向 5．质量为m的长方形木静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（? ? ） A．沿斜面向下 B．垂直于斜面向上 C．沿斜面向上 D．竖直向上 6. 一个重为20N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝5N的力竖直向上拉该物体时，如图所示，物体受到的合力为 （ ） A. 15N B. 25N C. 20N D. 0N 有两个力，它们的合力为0.现把其中一个向东的6N的力改为向南（大小不变），它们的合力大小、方向如何？ 两个力互成300角，大小分别是90N和120N。通过作图求出合力的大小和方向。如果这两个力大小不变，两力间的夹角变为1200，通过作图求出合力的大小和方向。 两个力F1和F2间的夹角为α，两力合力为F。以下说法