十二种简笔画教学法.docVIP

??????????十二种简笔画教学法 　　运用简笔画教英语，不仅形象直观，生动活泼，能激发学生的学习兴趣，而且能做到视听说结合，有助于学生直接理解所学语言，提高运用语言的能力，这种用简笔画提供情景进行英语教学的方法叫做简笔画情景教学法，它可以用在复习、介绍、操练、练习和巩固等各个教学环节，下面提供十二种简笔画教学法给教师们。一、用简笔画教字母　　英语的大小写字母有52个符号，要让学生识别并记住这些符号是比较枯燥的。但是如果引进了简笔画，顿时会使学生兴趣倍增。下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些实例： 二、用简笔画教语音　　语音教学是比较抽象的，不易引起学生的兴趣。直呼法是初学者学习英语语音的捷径。直呼法主要是采取汉英对比来学习一些辅音字母的发音，如“菠萝，汉语b,英语b”“苹果，汉语p,英语p”。如果配上了简笔画，抽象的语音会立刻变得具体，不仅会学得更快，还会记得更牢。 三、用简笔画教单词 教单词可以用实物和图片进行直观教学。但许多实物是无法搬进课堂的，图片也并非应有尽有。如果掌握了简笔画，就可以把广阔世界的万千景象搬进课堂。大到鲸鱼大象，小到老鼠蚂蚁，远到埃及的金字塔，近到窗外的鲜花，都可以在几秒钟内用寥寥数笔一挥而就，省去许多不必要的口舌。课堂上顿时气氛活跃，学生学习兴趣明显提高。　　利用简笔画教名词，是最为方便也最为常用的。教师可以把要教的名词用简笔画画在黑板上或纸上，然后用“Whats this?”“Is this...?”等句子提问。在复习名词时，可以利用简笔画组织学生做游戏。例如，教师在小黑板或纸上画上学生学过的名词20个，让学生看一分钟后收起来，然后进行竞赛，让学生写出看到的东西，看谁写得多。这样就把枯燥的背单词变成了有趣的游戏。 四、用简笔画教句型句型操练如果组织得不好，往往比较枯燥。但如果配上了简笔画 再把对话中的关键词写在画下，由于有画面的情景作提示，操练起就 容易得多，效果也好得多。例如：教“Is this/that ...?”和“Whats this?”等句型时，如果用简笔 画配合，可以非常轻松地组织操练，方法是画一个近处的物体(稍大) 和一个远处的物体(稍小)。操练时可指较近的物体问“Is this a ...?”和 “Whats this?”指较远的物体问“Is that a ...?”和“Whats that?”（1）　— Is this a book?　— ?Yes, it? is.　—?Is that a pencil?　—?No, it isnt. Its a pen.?(2)　—?Whats this?　—?Its a pear.　—?Whats that?　—?Its a banana.　　又如：教“Can you see...?”“What can you see ...?”和“How many can you see?”等句型时，如果用简笔画配合，操练起来会方便得多。（3）　—?Can you see a bird in the tree?　—?Yes, I can.　—?Can you see a frog in the river?　—?No, I cant. But I can see a fish.?(4)?　—?What can you see on the table?　—?I can see some apples.　—?How many can you see?　—?Four. 五、用简笔画教语言知识　　教材中的许多语言知识，要用英语来解释很难说清，倒不如画上几幅简笔画，一看就明白了。例如，教“in the tree”和“on the tree”的区别，通过右面三幅简笔画，就一目了然了。?　　又例如教“bring,take”和“fetch”的区别 六、简笔画教不定代词 用简笔画教不定代词，可以使抽象的概念具体化。 七、用简笔画教人称代词 教人称代词，如果用了简笔画，可以使概念更明确，意思更清楚。 八、用简笔画教语法　　用简笔画配合讲解语法，可以使抽象的语法概念变得具体、容易理解。例如教过去时态、现在时态和将来时态。 九、用简笔画教形容词的反义词 教形容词的反义词，引进了简笔画，可以产生对比联想，使枯燥的内容变得生动。 十、用简笔画教介词 教介词用简笔画配合，可以使抽象的概念变得生动具体。 十一、用简笔画教比较级和最高级 教形容词和副词的比较级和最高级，简笔画也是一个好助手。 十二、、用简笔画教对话和课文　　用简笔画教对话和课文，可把对话和课文分成若干个小段，然后把每段的