作文的基本思维模型祥解.ppt

作文教学研讨 考试作文与习作（自由练笔） 考试作文：规范 + 创新 自由习作：随意（随性）+ 新奇 考试作文评卷与习作批阅 考试作文：呈现式给分（文中呈现出了该有的元素，就给相应的分数；侧重于捕捉文章的不足） 习作批阅：发现式奖励（尽量发现文章的亮点，包容文章的不足） 接受现实，认同游戏规则！ 如何应对呢？ 一、研究评卷人在几十秒钟内有哪些需求 标题——醒目、新奇、冲击力 结构——完整（开头——主体——结尾） 语言——通、顺、趣（理趣、情趣、语趣） 文意——完整（该说的说完了，不残缺，不半截） 二、满足评卷人的给分欲望，投其所好！ 总原则：阅卷人想看到什么，就给什么 阅卷人需要什么，就提供什么 警示我们：考场作文，要对阅卷老师有服务精神！（心中一定有“独特的读者”） 作文需要训练 课本如何打算的？ 高中作文训练分为三个系统： 第一个系统：相对独立编排。 第二个系统：与阅读整合在一起，在课文后的“研讨与练习”中，设计了几十次写作练习。这些练习，从阅读说，属于应用性阅读，从写作说，属于笔记作文。 第三个系统：与“梳理探究”整合在一起，在全套教科书共15次“梳理探究”中，设计了几十次写作练习。这些练习，主要是研究性作文。 第一个系统：相对独立编排 必修一 心音共鸣????? ?写触动心灵的人和事??? 亲近自然??????? 写