第二节奇妙的二氧化碳课件解析.pptVIP

A B C D 2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( ) A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应 结束 C A B C D ３、有关CO2性质的叙述正确的是( ) A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液 变红 B、难溶于水，比空气重，无毒 C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支 持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸 结束 C A B C D ４、除去Ｏ2中混有的CO2，最好的方法是( ) A、将混合气体通过灼热的CuO B、将混合气体通入澄清的石灰水 C、将混合气体通入水中 D、将混合气体通过红热的木炭层 结束 A 5. 紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B。黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了另一种气体D，D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。请回答：①上述发生了几个化学反应。②分别写出A，B，C，D四种物质的名称。 答： ①：发生了三个化学反应 分别是高锰酸钾的分解 碳在氧气中燃烧 二氧化碳和石灰水反应 ②：A为高锰酸钾 B氧气 C为碳 D为二氧化碳 宝华中学　三（四）班　化学　　２０１００９ 左边月儿弯，右边月儿圆； 弯月能取暖，圆月能助燃； 植物需要它，灭火最能干； 致冷造仙境，可用来“肥田”。 2.3奇妙的二氧化碳 大气中的二氧化碳 呼吸 呼吸 呼吸 光合作用 煤、石油、以及天然气——燃烧 一　自然界的二氧化碳 微生物分解作用 大气中的二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 ●动植物的呼吸 ●微生物分解作用 ●煤、石油、天然气的燃烧 ●植物的光合作用 一　自然界的二氧化碳 拓宽视野 二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。 温室效应 温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。 大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类的生存和社会发展有重大意义。但二氧化碳含量多时会产生一些对人类不利的影响，试从二氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径？ 开发新能源 减少化石燃料的燃烧 植树造林 我们呼出的气体中约含有4%的二氧化碳；打开汽水瓶或啤酒瓶时，会有许多的二氧化碳气体冒出；煤、石油、天然气、酒精等物质的燃烧也会产生二氧化碳。有些灭火器中也装有二氧化碳；人工降雨、舞台烟雾等都要用到二氧化碳。你知道这其中的道理吗？ （1）液态的二氧化碳： 举例： 装有液态二氧化碳的灭火 （2）气态的二氧化碳： 举例：空气中的二氧化碳 （3）固态的二氧化碳： 举例：我们常说的“干冰” 在常压下，温度高于-780C时，雪花状的固态的二氧化碳不需要变成液态而直接变成气态二氧化碳。“干冰”的名称也由此得来。 人工降雨的原理： 干冰在气化时要吸收周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中水蒸气凝结成小水滴，形成人造云雾，甚至降水。 二、二氧化碳的物理性质 通常情况 ⒈无色无味的气体 加压 降温 加压 降温 CO2（气体） CO2（无色液体） CO2（雪花状固体） 干冰 ⒉密度比空气大 ⒊能溶于水（1体积水能 溶解1体积二氧化碳） ⒋三态变化: 升华,吸收热量,形成人造云雾,甚至降雨 三　二氧化碳的化学性质 （一）二氧化碳的化学性质探究（１） 　　 　化学性质１：　二氧化碳不可燃，也不支持燃烧 你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？ 做 灯火试 验 将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。 （二）二氧化碳的化学性质探究（２） 化学性质２：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 　 　 根据这一性质可以检验二氧化碳的存在 Ｃａ（ＯＨ）２ ＣａＣＯ３ （三）二氧化碳的化学性质探究（３） 二氧化碳能与水反应生成碳酸 碳酸加热分解成二氧化碳和水 CO2 H2O H2CO3 二氧化碳与水反应生成酸，小芳用四朵紫色干燥的纸花做了以下的探究 １　喷水 ２　喷稀醋酸 ３直接放入二氧化碳中 ４喷水后放入二氧化碳中 实验序号 实验现象 实验目的与结论 １ 小花不变色 ２ ３ ４ 小花变红色 小花不变色 小花变红色 证明水不能使石蕊变红色 证明干燥的二氧化碳不能使石蕊变红色 证明酸溶液能使石蕊变红色 结论：二氧化碳与水反应生成了酸 请判断若不做实验２，小芳得出的结论可能是 二氧化